Olweus'a (1997) göre okul şiddeti, okul sisteminde meydana gelen şeydir. İçinde bugün çok endişe verici bir şiddet türü var: zorbalık. Zorbalık, modus operandi ve işyerinde zorbalık (mobbing) sonuçlarında çok benzer.
Okulda şiddet ve zorbalık tanımları
Okul şiddeti, okul bağlamında meydana gelen her türlü şiddettir. Öğrencilere, öğretmenlere veya mülklere yönelik olabilir.
Bu etkinlikler okul tesislerinde (sınıf, veranda, lavabolar), merkezin çevresinde ve ders dışı aktivitelerde gerçekleşir.
Zorbalık2 terimi, sonuçları genellikle mağdurun izolasyonu ve sosyal dışlanması olan tekrarlayan taciz ve yıldırma davranışlarını ifade eder.
Aşağıdaki kriterlerden en az üçü karşılandığında zorbalıktan bahsediyoruz:
- Kurban korkuttu. Kurban kendini dışlanmış hissediyor. Kurban saldırganı daha güçlü olarak algılar. Saldırılar giderek daha yoğun hale geliyor. Saldırılar genellikle özel olarak gerçekleşir.
Normalde tacize genellikle gördüğünüz, duyduğunuz, dokunduğunuz ve ne olduğunu bildiğiniz bir "sessizlik yasası" eşlik ettiği düşünülür, ancak "HİÇBİR ŞEY YAPILMIYOR". Neden? Harekete geçmeyi engelleyen nedir? Bu kötü alışkanlığı, insanların yaşamlarının bir parçası gibi görünen bu zehirli Sosyal Veba'yı azaltmak ya da sınırlamak için doğru olanı kim ya da kim yapmalı? Şey… İlk şey, kendini sevme, güvenlik ve duygusal, zihinsel ve ruhsal istikrar hakkında konuşmaktır. İkincisi, Çocukta Öğrenmenin Kuramsal Modelleri @, Eğitim ve Öğretim üçüncüsü, Dördüncü Değerlendirme ve Yardım ve Yenilikçi Davranış Değiştirme Programlarının Beşinci Uygulanması.
Burada, tüm branşlardaki tüm bu profesyonelleri, olası okul terkinin akademik, kişisel ve psikolojik gelişimi için iddialı iletişim kanalları oluşturmak için gerçek ve gerçek bir arzuya entegre etmek gerekir. Devlet okulları veya özel okullar, hem öğrencilerde hem de yetişkinlerde bu antisosyal davranışları göstermek için favori yerlerdir. Bununla birlikte, günlük olarak şiddet veya “zorbalık” eylemlerinden okul sahnesinde en çok etkilenen çocuktur. Birçok eğitimci bu kötü uygulamayı çocuğun normunda olan ve ergenin her şeyinden daha fazla bir şey olarak gördü. Olumsuz eylemleri olgunluk, disiplin, psikolojik sorunlar veya sadece sosyal baskı eksikliği nedeniyle onurlu bir şekilde haklıdır. Hiçbir şey gerçeklikten başka bir şey değildir.@ "Bullie" veya "Abuser" çocuğu okulda bir saatli bombadır ve zamanında yardım, tedavi ve disiplin almazsa, gelecekte ailesi, arkadaşları, çalışmaları ve ülkesi için sosyal bir tehdit haline gelecektir..
Tehlike İşaretleri “Zorbalık”. Allan L. Beane'nin Kitabı, “Zorba İçermeyen Sınıf; Öğretmenler için 100'den fazla ipucu ve Strateji K-8 Free Spirits 1999. www.freespirits.com
1. Güçlenmiş ve başkalarını kontrol altında hissetmek.
2. Ortaklara hükmetmeye ve onları manipüle etmeye çalışın.
3. Akranları tarafından çok popüler ve kıskandı @.
4. Fiziksel olarak gruptaki diğerlerinden daha büyük ve daha güçlü olabilir.
5. Dürtüseldir. Her şeyi kazanmayı sever. Ne pahasına olursa olsun kaybetmekten nefret eder.
6. Her ikisinde de kötü kazanan ve kötü kaybeden.
7. Acıdan, korkudan, başkalarından rahatsızlıktan zevk alıyor gibi görünüyor.
8. Saygı çizgisini sınırlamak gereksiz görünüyor.
9. Korkuyla saygı duyulmasını yönetin.
Okulda istismar edilen ve kötü muamele gören genç bir adam yönünü şaşırtır, yalnız notlarını düşürür. Her zaman üzgün ve en yıkıcı: Hayatını almak istiyor. Onu olduğu gibi kabul etmiyorlar ve yaşamak istemiyorlar. Korkunç!
Uzmanlara göre, iki tür "Zorbalık Kurbanı" var, bunlar: Pasif kurbanlar ve kışkırtıcı kurbanlar.
Pasif - endişeli, hassas, yalnız, bastırılmış, kendini savunma eksikliği, hızlı düşünmeme ve onları destekleyecek çok az arkadaşı var.
Kışkırtıcı - hızlı tepki vermek, zorbalara saldıran, yumurta ve saldırı alan, kendilerini hedeflere koyan, kendilerini savunmayan dürtüsel, sinir bozucu çocuklar.
Okulda Kurbanların Davranışları
1. Devam ve akademik başarıda ani değişiklikler.
2. Düzensiz katılım.
3. Okula toplam ilgi kaybı.
4. Okul çalışmalarının kalitesinde azalma.
5. Akademik başarılar öğretmenlerin ustaları olarak ortaya çıkar.
6. Sınıfta konsantre olma zorluğu. Kolayca dikkati dağılan.
7. Geç durgunluğa giderler ve çabucak geri gelirler.
8. Grupla öğrenme problemleri veya farklılıkları vardır.
9. Okul etkinliklerine ilgileri yoktur.
10. Derslerden ayrılırlar ve danışmanları veya öğretmenleri kabul etmezler.
“Zorbalar” Mağdurlarının Sosyal Davranışı
1. Yalnız, geri çekilmiş, izole edilmiş.
2. Sosyal etkileşim zayıf veya yok.
3. Arkadaşları yok ya da sadece birkaçı var.
4. Grupta popüler değiller, fark edilmiyorlar. Kırıntıları sınıftan alırlar.
Mağdurların Duygusal Davranışları
1. Davranış ve ruh halinde ani değişiklikler.
2. Pasiflik, utangaçlık, sessiz, geri çekilmiş, korkulu, korkmuş.
3. Özsaygı ve kendine güveni düşük veya yok.
4. Aşırı tehlikeye karşı aşırı duyarlı.
5. Sinir, endişeli, korkulu, güvensiz.
6. Başkalarının önünde kolayca ağlarlar. Zayıflıklarını başkalarına gösterirler.
7. Düşük iddialı beceriler.
8. Sinir bozucu, yıkıcı, agresif, öfkelerini çabucak kaybederler, savaşırlar, ama daima kaybederler.
