Kurs-Atölye, tablolar ve rezervler için Eğitim Programının bir parçası olarak “Estrella” Eğitim Merkezi'nin yönetiminin isteği üzerine, kuruluşlarında yer alan yönetim süreçleri.
yönetsel-beceri geliştirme-11. Kursun Çalıştay Özellikleri:
24 saat çalışma ve 72 saat uygulama ve araştırma süresiyle tam zamanlı modda tasarlanmıştır.
Yönetim eğitimi ve öğretiminde 7 temel yeterlik konusunu ele aldı.
Kayıt 20 çekirdektir ve 19 kişi sonuçlandırılmıştır.
Bilgi edinmeyi tamamlayan temel yönetim tekniklerinin sunumunu, özellikleri, özellikleri ve yetkinlikleri değerlendirmek için 15 aracın yanı sıra beceri ve yeteneklerin kazanılmasını teşvik eden 10 grup dinamiği ile ilişkilendiren geniş bir katılımcı yaklaşımla geliştirilmiştir. katılımcıların ayarlarına uygulanmasına yansıması.
Ayrıca, katılımcıların araştırma aşamasını kolaylaştırmak için dijital formatta 50'den fazla tamamlayıcı bibliyografik materyal teslim edilmiştir.
İçerik, enstrüman ve dinamiklerin karakterizasyonu:
Yeterlilikler: Kavram, özellikler, türler. Satın alma işleminizin yönetimsel profesyonellik için önemi
2. İdare, Sistemik yaklaşımı ve temel yönetim fonksiyonlarına giriş. Sunum
- Örümcek ağı dinamiği. Amaç: Katılımcıların ve grup uyumunun ilk bilgisini teşvik etmek
3. Motivasyon Teknikleri ve örgütsel önemi: Sunum
- Her bireyde öncelikli eğilimi gösteren motivasyon testi. Sonuçların tartışılması ve genelleştirilmesi Beklentiler, bireysel beklentiler ile örgütün aldıkları algısı arasındaki dengeyi ölçen beklentiler testidir. Sonuçların tartışılması ve genelleştirilmesi Katılımcıların örgütsel iklimin 7 göstergesindeki yeterliliklerini belirten, mevcut durumdan değerleri ve istenen noktadan farklılaşarak kritik noktaları ve boşlukları tanımlamaya izin veren organizasyonel iklim testi. Sonuçların tartışılması ve genelleştirilmesi
4.İletişim Teknikleri: Sunum
- Grup dinamikleri: Eşmerkezli daireler. Amaç: Grup içinde iletişim kurma ihtiyacını yaşamak ve yapılandırılmamış bir soruna yeni çözümler bulmak İletişimin bireysel yönelimini gösteren İletişim Tarzı Testi. Sonuçların tartışılması ve genelleştirilmesi İletişim becerileri ve yeterliliklerini ölçen dinleme alışkanlıkları testi. Sonuçların tartışılması ve genelleştirilmesi Hataların dinleme olarak kullanım sıklığını değerlendiren dinleme testi. Sonuçların tartışılması ve genelleştirilmesi Uzunluk, netlik, manipülasyon vb. Bakımından yetersiz iletişimsel emisyonun sonuçları üzerindeki etkisini gösteren "küçük yıldızlar" testi Geometrik şekillerin tanımının iletişim becerilerini ölçmeye çalışın. Toplu tartışma Geribildirim testi. Amaç:Geri bildirim vererek ve alarak bireysel zayıflıkların ve güçlü yanların belirlenmesi ve kontrastı
5.Liderlik: Sunum
- Grup dinamikleri "İnsan düğümü". Amaç: Yapılandırılmamış bir sorunun çözümü sırasında bir gruptaki doğal liderlik özelliklerinin görünümünü değerlendirmek. Grup dinamikleri "Ayakkabılarınızı çıkarın". Amaç: Grup görevlerinde liderlik kalitesini değerlendirmek. Toplu tartışmaTest Kişiliğimin profili. Amaç: Temel kişilik özelliklerinin öz değerlendirmesi. Bireysel bir profilin oluşturulması ve bilinen grubun değerlendirilmesi ile kontrast. Toplu tartışma Liderlik Stil Testi. Amaç: Bireysel liderlik tarzı trendinin belirlenmesi. Sonuçların tartışılması ve genelleştirilmesi Grup dinamikleri "Alfabetik sıralama". Amaç: Grup tarafından seçilen doğal liderleri belirleyin ve liderlik becerilerini kontrol edin ve görevin sonuçları üzerindeki etkisini kontrol edin.Sonuçların tartışılması ve genelleştirilmesi Güç Algılama Testi. Amaç: Liderlerin farklı güçlerinin kullanımının algılanma profilini gerçekleştirmek Sonuçların tartışılması ve yaygınlaştırılması Meyers Briggs Bireysel Tipolojisi Testi: Amaç: Katılımcıların bireysel farklılıklarını ve toplu eylemler üzerindeki etkilerini karakterize etmek. Sonuçların tartışılması ve genelleştirilmesi UNESCO yaklaşımına göre yeterlilikler ve davranışlarla ilişkili liderliğin değerlendirilmesi Grup tartışması Geri bildirimSonuçların tartışılması ve genelleştirilmesi UNESCO yaklaşımına göre yeterlilikler ve davranışlarla ilişkili liderliğin değerlendirilmesi Grup tartışması Geri bildirimSonuçların tartışılması ve genelleştirilmesi UNESCO yaklaşımına göre yeterlilikler ve davranışlarla ilişkili liderliğin değerlendirilmesi Grup tartışması Geri bildirim
6.Sorun Giderme Teknikleri: Sunum
- Dinamikleri "mendilin düğümü". Amaç: Zihniyet değişikliği ve geleneksel yöntemlerle problem çözmede yaratıcılığı teşvik etmek. Tartışma ve sonuçların genelleştirilmesi Dinamik "Bulmaca". Amaç: Grup problemlerini çözmede yaratıcılığı teşvik etmek. Sonuçların tartışılması ve genelleştirilmesi Bireysel Odağı belirleme testi. Amaç: Her insanın elde ettiği sonuçların kökenini yorumlama eğilimini yorumlayın. Sonuçların tartışılması ve genelleştirilmesi.
7. Gruplar ve ekipler halinde çalışma teknikleri: Sunum
- Dinamikleri "Top". Amaç: Grup üyelerinde güven ve güvenlik ihtiyacını yaşamak, sonuçların tartışılması ve yaygınlaştırılması "nadir hayvanlar" ın dinamikleri. Amaç: Gerginlikleri, çatışmaları, yorgunluğu, can sıkıntısını gidermek için bir grup tekniğinin rahatlatıcı etkisini kontrol etmek. Sonuçların tartışılması ve genelleştirilmesi Grup Çekim Testi. Amaç: Gruplara yönelik kullanılabilirliği ve bireysel çekiciliği değerlendirmek. Sonuçların tartışılması ve genelleştirilmesi Grup dinamikleri "Web". Amaç: Bir grubu farklılaşmadan birleştirebilecek iplikleri veya bağları, eşit katılım fırsatları ve grubun misyonuna kapılmak için deneyimlemek. Gruptan takıma psikolojik geçişin doğrulanması.
8. nihai geribildirim.
Katılımcıların kursla ilgili ilk beklentilerinin ve son algılarının değerlendirilmesi. Amaç: Ders çalıştayının son değerlendirmesini bilmek ve alınan öğretim süreci ile katılımcıların beklentilerinin karşılandığını doğrulamak.
III. GRUP KATILIMI VE DEĞERLENDİRME:
Kurs / çalıştayda, içeriğin asimilasyonunda grubun dikkat, disiplin ve coşkusu, kavramların gerçeklerine ve çalışma ortamlarına uygulanmasının analizi ve grup dinamiklerine ulaşılan katılım ve karşılıklı ilişki mükemmeldi.
Farklı testlerin sunduğu kişisel bilgilerin yorumlanmasına ve onaylanmasına büyük ilgi gösterdiler.
Her gün sözlü ve / veya yazılı geri bildirim yoluyla kalite ve öğretim içeriğinden duydukları memnuniyeti dile getirdiler.
Genç Rezerv'i entegre etmek için compañeros ve compañeraların çoğunun seçiminin çok uygun olduğunu düşünüyorum.
- NİHAİ GERİ BİLDİRİM:
Katılımcıların% 100'ü Kurs Atölyesi'nin gelişimi, kalitesi, içeriği ve yürütülmesi hakkında çok olumlu değerlendirmelerini yazılı olarak ifade etmiş, yaptıkları işe ve kişisel gelişimlerine yararlılığını, güncellenmesini ve uygulanabilirliğini vurgulamıştır. Kendilerini algılamalarını doğrulayan ve bunu gruplar üzerindeki olası etkisiyle ilişkilendiren uygulamalı araçların yenilik ve kullanışlılığının yanı sıra. Kursun eğlenceli öğrenmelerine izin verdiğini ve etkileşimin daha iyi insanlar haline gelmesini sağladığını eklediler.
- EN ÖNEMLİ GRUP ÇALGI UYGULAMASI SONUÇLARI: KISMİ SONUÇLAR
1.MOTIVATION. REZERV GRUBUNA GÖRE “ESTRELLA” ÖRGÜTÜ İKLİMİ. 16 EKİM 2009
Durum
Mevcut Göstergeler İstenilen
Prosedürler 7.1 6.6
Sorumluluk 5.2 8.4
Hedefler 5.8 8.6
Uyaranlar 5.5 9.2
Açıklık 5.6 9.2
Samimiyet ve
Destek 5.3 8.9
Liderlik 6.1 9.5
Analizlerinden, katılımcıların örgütün motivasyon ikliminin mevcut durumunu düşük bir seviyede algıladıkları, 5 puan civarında hemen hemen tüm göstergelerde ifade edilen, en düşük olanları: Sorumluluk, Dostu ve Destek, Uyaranlar, Netlik ve Hedefler. Testte çevre tarafından uygulanan baskılara atıfta bulunulan prosedürlerde, en yüksek değerlendirmeyi temsil ettiler ve azaltma isteklerini ifade ettiler.
Bu genç rezervin daha fazla sorumluluk üstlenmek için fırsatlar talep ettiğini görmek ilginçtir, bu da uygun durumlarda çalışmayı ve tamamlamayı öneririm.
Bununla birlikte, arzulanan durumdaki istekleri ve beklentileri Stimuli ve Clarity açısından çok yüksektir. Buna karşılık, liderlik, uyarılma ve netlik ve geri kalan göstergelerde yüksek boşluklar var.
- Tamamlanma: 11: 57.8% Güç: 0% Üyelik: 3.15.7% Beklemede: 5. 26.3%
Belirlenen öncelikli ihtiyaçlar, katılımcıların başkanları tarafından yönetilmesi, mümkün olduğu ölçüde görevlerin baskın motivasyonları ile atanması, organize edilmesi, dağıtılması ve eşleştirilmesi gereken Gerçekleşme'ye yöneliktir.
- BEKLENTİLER:
- Dengeli: 10: 52.6% Dengesiz: 8: 42.1% Eğim: 1: 5.2%
Katılımcıların kuruluşlarından ne aldıkları ve ne almayı bekledikleri ile aldıkları arasında dengeli beklentilerin yüzdesi, dengesiz olanlardan biraz daha yüksek olsa da, bu, katılımcıların neredeyse yarısını temsil etmektedir;
- İLETİŞİM:
stiller:
- Kişilere Yönelik: 8: 42.1 yüzde Fikir: 0 Eylem: 3: 15.7% Süreç: 5: 26.3% Beklemede: 3: 15.7%
İletişim tarzı trendinin en yüksek yüzdesi insan odaklı, dinler:
- Kötü alışkanlıklar: 2: 10.5% İyi alışkanlıklar: 5: 26.3% İyileşmeli: 10: 52.6% Beklemede: 2. 10.52%
En yüksek yüzde dinlemeyi geliştirmelidir: karşılık gelen bireysel değerlendirmelerde eğitilmesi, kullanılması ve belirtilmesi gereken temel yeterlilik
- LİDERLİK:
stiller:
- Otoriter: 4: 21% Demokratik: 8: 42.1% Görev odaklı: 2: 10.5% İlişki odaklı. % 0 Eğim: 5: 26.3%
Çoğunluk liderlik tarzı eğilimi demokratiktir.
Güç Algısı: Grubun ortalama değerleri
Güçler:
- Zorlayıcı: 5.3 Grupta hakim olan güçler Bağlantı: 6.3 uzman liderliği, ödül Uzman: 12 ve meşru. Daha düşüktür Bilgi: 9 zorlama ve referans Meşru: 11 Referans: 6.4 Premium: 11.6
- Grup cazibe:
- Yüksek: 12: 63% Çok İyi: 3: 15.7% Düşük: 3: 15.7% Beklemede: 1: 5.2%
Çoğunluk eğilimi gruplar için oldukça caziptir, bu da atanan görevler bu şekilde gerçekleştirilebildiği sürece çok olumludur.
DERS ÇALIŞTAYININ KATMA DEĞERİ:
- Teslim edilen temel ve tamamlayıcı bibliyografya araştırması sonucunda ve bilgiyi vücudun kendi senaryolarına uygulamak amacıyla, katılımcılara öğretilen, mevcut konulara ilişkin sorunları belirleyen ders çalışması hazırlamaları verilmiştir. İlgili senaryolarında ve öğrenilen tekniklere dayanarak, ilgili eylem planlarıyla değişiklik önerilerinde bulunun: Katılımcılar tarafından önemli bir sorun bankası içeren 8 makale ve eylem planları yoluyla geliştirilen ilginç çözümler sunuldu. Bu çalışmalar, ilgili çalışma gruplarını analiz ve tekliflere dahil etmeyi yöneterek, bilgi ve tekniklerin yeterli düzeyde asimilasyonunu göstermiştir,katılımcıların gerçek zamanlı “STAR” problemlerini katılımcı rota üzerinden çözme önerilerine önemli bir katkı teşkil etmektedir.
- Uygulanan testlerde katılımcılar tarafından gösterilen bireysel ve grup eğilimlerinin işlenmesi, rezervin bakım ve hazırlık çalışmalarına devam etmek için değerli ve nadir bir araç oluşturan her birinin ayrıntılı bir bireysel karakterizasyonunu gerçekleştirmeyi mümkün kılmıştır. alanları ve yönü "STAR" Kutuları.
SONUÇ VE ÖNERİLER:
Kurs-Çalıştay "Yönetim Yeterlilikleri" nin sonuçlarının hem içerik hem de katılımcıların beklentilerinin kullanımı, katılımı ve memnuniyetinde mükemmel olduğunu düşünüyorum.
ÖNERİLER:
- Bireysel ve kolektif beklentilerin memnuniyetini dengelemeyi amaçlayan, kadrolarda ve alanlarda somut eylemlere yol açan çekincelerde motivasyon eğilimlerini belirlemek için daha geniş araştırmalar yapın.Katılımcıları, stilleri durumsal farklılaşma uygulama ihtiyacı konusunda eğitin. iletişim, alıcıların farklı senaryolarına, ihtiyaçlarına ve kişiliklerine göre, güç kullanımını dengelemek için liderlik becerilerini geliştirmek üzere katılımcıları eğitmeye devam edin.Tabloların ve rezervlerin temsili bir örneği ile daha ayrıntılı bir analiz gerçekleştirin iklim algılarını desteklemek ve motivasyonu artırmak için bir Eylem Planı tasarlamak için organizmanınBireysel ve grup memnuniyeti için itici güç olarak İlgili sorunların ve görevlerin çözümü için Proje Ekipleri anayasasında gruplara yönelik cazibenin baskın özelliğinden faydalanın ve rezervin pozitif liderliğinin ait oldukları çalışma grupları üzerindeki olası etkisinden yararlanın. Resmi olarak kurs, yürütülen eğitimin etkisini ölçmenin somut bir yolu olarak Çalışma Merkezi Müdürlüğü ve Tablolar tarafından olası uygulamalarını analiz etmek ve takip etmek amacıyla ilgili Müdürlüklere çalışır.
Eğitim Merkezinin Yönetimine ve "ESTRELLA" Kurullarının Yönetimine, bu rezervin özel bakım ve gelişimini beklentilerine göre uygulama ve uygulamalarından incelemeyi amaçlayan bir Danışmanlık Projesi başlatma olasılığını analiz etmeyi teklif ediyorum, tanımlanan özellikler, tipoloji ve yetenekler; söz konusu deneyimi kurumun yöneticileri ve ana rezervleri arasında aşamalı olarak yaygınlaştırmaktır.
Orijinal dosyayı indirin
