"Biyoloji, psikoloji, aile terapisi, ekonomi, sosyal bilimler, ekoloji ve işletme yönetiminde aynı arketipler tekrarlandığından, sistemik perspektifin en büyük vaadi, tüm uzmanlık alanlarında bilginin birleştirilmesidir." Mark Paich.
Koçlukta ve herhangi bir öğrenmede, sistemik yaklaşım bugün her zamankinden daha gerekli çünkü karmaşıklık bizi etkiliyor:
- Herkesin anlayabileceğinden daha fazla bilgi yaratma kapasitesine sahibiz Yönetilmesi çok zor olan karşılıklı bağımlılık teşvik ediliyor. Mevcut ekonomik-finansal kriz bunun açık bir örneğidir, teşvik ettiğimiz değişimlerin hızını takip etmek çok zordur.
Karmaşıklık iki türde olabilir: dinamikler ve birçok çeşitle ayrıntılar.
Dinamik karmaşıklıkta, neden ve sonuç zamana veya mekana yakın olmayabilir. Bu durumda, bariz müdahaleler beklenen sonuçları vermez.
Sistemik perspektif koçluk metodu dinamik karmaşıklığını anlamak için tasarlanmıştır.
Araçları, organizasyonu yeni gerçekliklerde karakterize eden günlük faaliyetler ve aralıksız koşuşturma tarafından gizlenen temel yapıları ve davranış kalıplarını belirlememize yardımcı olur. Bize çoğu zaman geleneksel çözümlerin başarısız olduğunu ve geçerli eylemlerde bulunmadığımızı gösteriyorlar.
Charles Kiefer'in değişim metaforuyla ifadesi çok pedagojiktir:
“Bu anahtar bilinçsizce etkinleştirildiğinde, kişi sonsuza kadar sistemik bir düşünür haline gelir. Doğrusal perspektifin tamamen yeterli olduğu birçok sorun kalmasına rağmen, gerçeklik otomatik olarak hem sistemik hem de doğrusal bir biçimde görülür. Bilinçdışı, doğrusal olarak görülmesi mümkün olmayan bazı önerileri çözüm olarak ortaya çıkarır. Uygulanabilir setimizin dışında kalan çözümler bunun bir parçasıdır. Sistemik, sadece problemleri çözmek için bir metodoloji değil, bir düşünme biçimi, neredeyse bir varoluş biçimi haline geliyor ”.
Ayrıntıların karmaşıklığı, tüm rasyonel açıklamaları eksik kılar. İnsan sistemleri çok karmaşıktır. Onları tam olarak anlayamıyoruz. "Bilişsel sınırlamalarımız" olduğuna dair yeterince deneyim var. Bilinçli zihnimiz bir seferde yalnızca az sayıda değişkeni ele alabilir.
Ayrıntıların karmaşıklığı bilinçaltında çözülür. Bu, içsel koçluk oyunu dediğimiz şeydir.
Bilinç, bir görevin yükünü bilinçdışına kaydırdığında, görevi devralır ve otomatik, doğal hale gelir. Bu, bilinçli zihnin dinamik karmaşıklığa odaklanmasını sağlar.
Bilinçdışı deneyimle programlanır:
Kültürler bilinçdışını programlar.
İnançlar da öyle.
Dil, iletişim çok güçlü ve aynı zamanda ince etkilere sahiptir.
Ama bilinçdışına bilgiyi yapılandırmayı nasıl öğretiriz?
Genelde ondan vazgeçeriz.
Ancak, sistem perspektifine hakim olmaya başladığımızda bu değişir.
Verileri düz çizgiler yerine daireler halinde yapılandırmak için bilinçsizce yeniden eğitilir. Bir yabancı dil öğrendiğimizde olduğu gibi oluyor. Bilinçdışı zihin, bilinçli zihnimizden çok daha fazla ayrıntıyla ilgilenir. İnceleyebileceğiniz geri bildirim süreçlerinin sayısı ile sınırlı değilsiniz. Böylece dinamik karmaşıklığı ve ayrıntı karmaşıklığını entegre edebilirsiniz.
Bilinçli ve bilinçsiz arasındaki iç oyun için deney ve eğitim şarttır.
Kavramsal öğrenme yeterli değildir. Aynı şekilde bir dil öğrenmek veya bilgisayar kullanmak için yeterli değil.
Öğrenme yaklaşımı içinde, koçluk bir ile sistemik bir perspektiften, adreslerini üç düzey:
- Anlamak için teorik içerik: Disiplinler, araçlar, yol gösterici fikirler, modeller ve ilkeler Deneyleme: diyaloglar, uygulamalar, nano deneyimler ve prototipler Özler: Her disiplinde büyük bir komuta ulaşanların olma durumu.
Disiplinlerin teorik içerikleri öğrenmek isteyenler için ve dahası koç için, profesyonel için önemlidir. Herkes için, disiplinleri ve kendi deneylerini anlamanın temelini oluştururlar. Koç için, disiplinlerin uygulamalarını sürekli olarak mükemmelleştirmek ve başkalarına anlatmak için bir destek oluştururlar.
Herhangi bir disiplinde ustalaşmak, içeriği anlamak ve deneyimlemek için çaba gerektirir.
Yol gösterici fikirler ve belirli ilkeler anlaşıldığında disiplinin zaten öğrenilmiş olduğunu düşünmek büyük bir hatadır. Entelektüel anlayışı öğrenmeyle karıştırmak yaygın bir tuzaktır. Öğrenme her zaman yeni bir anlayış ve yeni davranış anlamına gelir. Düşünmeyi ve yapmayı ima eder, her iki unsur da vazgeçilmezdir.
Neredeyse her zaman zor olan şey bilmek değil, yapmak davranıştır.
Deneylerde, bir disiplinin uygulayıcıları zaman ve enerjiyi yoğunlaştırırlar. Bilinçli ve sürekli bir çaba gerektirir.
Yavaş yavaş bir disiplinin denenmesi otomatik hale gelir.
Bir diyalogdan sonra kontrol ederiz: varsayımlarımızı kabul ederiz. Bir nano deneyimden sonra veya bir koçluk seansında: hedefleri teyit ederiz veya spontane geribildirim süreçlerini belirleriz.
Özler düzeyinde, onları öğrenmek için bilinçli dikkatimize odaklanmak zorunda değiliz.
Huzuru veya neşeyi sevmek veya deneyimlemek için hiçbir çaba sarf etmediğimiz gibi.
Disiplinlerin özü, bir varoluş halinden, bir varoluş biçiminden oluşur.
Disiplinde yüksek düzeyde ustalığa sahip bireyler ve ekipler tarafından gerçekten deneyimlenir.
Sistem düşüncesine yüksek hakimiyete sahip bir koç, sistemik araçları doğal bir şekilde tanımlar ve geliştirir.
Bu seviyede disiplinler birleşmeye başlar. Ortak bir duyarlılık onları birleştirir.
Birbirine bağlı bir dünyada öğrenen olmanın hassasiyeti.
