Yapılacak ilk şey "iş dili" ile iletişim kurmak olmalıdır. İkincisi, "para, müşteri ve işçi anlayışı" ile nasıl başa çıkılacağını bilmektir. Üçüncüsü, "operasyonların yönetimi ve entegrasyonu" na atıfta bulunan şeydir. Dördüncüsü, "küresel bir bakış açısıyla başarıya ulaşmak."
Bu, işyerinde birden fazla referans çerçevesi entegre edilmiş, iş sorunlarının küresel çözümünü elde etmeye yönelik bir çabadır.
İkinci yıl, öğrenciler bir araştırma merkezinde okumak zorundadır. Öğrenci konsantrasyonuyla bağlantılı olarak, araştırma merkezleri, araştırma fakültesi, endüstrilerin ihtiyaçları ve gerçekleri ve uygun sınıf eğitimi arasında bir bağlantı kurmak için tasarlanmış bağımsız olarak finanse edilen kuruluşlar olmalıdır. İkinci sınıf öğrencilerine, çalışmalarının potansiyelini en üst düzeye çıkarmak ve en yeni araştırma merkezi ortamlarında öğrenilecek becerilerle güçlendirmek için en son araştırmalara maruz kalmaları için tasarlanmış akademik programlar vardır. Böylece öğrenciler kendi seçtikleri alanda en güncel becerilere sahip olacaklar.
Daha sonra liderlik ve pratik iş problem çözme derslerini içerecek şekilde öğretim tekliflerinin özünü değiştiren akademik programlar var. Burada, son zamanlarda edinilen becerilere sahip öğrencilere, genellikle yönetim danışmanlığı gibi talimat verilenler dahilinde bulunan karmaşık durumların nasıl çözüleceği öğretilir.
Daha iyi öğrenmek, YAPILIRKEN ÖĞRENMEYİ gerektirir. Gerçek şirketlerin katılımıyla 'sınıfta' projelerin çözümlenmesini ve bir 'koçun' sistematik geri bildirimini içeren akademik programlar, az sayıda katılımcıdan oluşan grup tartışmaları, atölye çalışmaları ve ' arkadaş ve iş bağlantıları ağlarının oluşturulması ',' geliştirilmesi 've' sürdürülmesi '. Öğrencileri aktif liderler olmaları için şekillendirmekle ilgilidir.
Öğrencilerin bu tür programlara erişmeden önce "iş hayatında yaşam koleji deneyimi" sahibi olmalarını gerektiren akademik programlar vardır. Bu ön koşul olmadan, yalnızca 'maksimum yenilik potansiyeli' arayışında olan ilgili sertifikaya erişmek imkansızdır.
Katılımcıları evrensel olarak tanınan kurumsal dünya standartlarına uygun olarak belirsiz sorunları çözmeye zorlayan, belirli üniversiteler tarafından onaylanan müfredatlar vardır.
Birçok şirket kaptanı, daha acil sorunlara çok odaklandıklarını ve bu nedenle MBA öğrencilerinin uzun vadede zorluklar hakkında düşünebilmelerini talep ettiklerini söylüyor. Bu, MBA mezununun üst düzey yöneticiler tarafından karşılaşılması gereken yönetim zorluklarının 'çapraz işlevsel' doğası hakkında samimi bir anlayışa sahip olmasını gerektirir.
FİKRİ MÜLKİYET Fikri mülkiyet, Andrés Eloy Agostini D.'nin münhasır mülkiyetindedir ve bu çalışmada bahsedilen alıntılar hariç, çoğunlukla "Bibliyografik Kaynak" bölümünde listelenen çalışmalardan alınmıştır. Tüm hakları Saklıdır. Yazarın önceden yazılı ve açık izni olmadan kısmen veya tamamen elektronik olarak veya tamamen kopyalanması yasaktır. BU MATERYALİN TAM VEYA KISMEN KAR AMAÇLARI BULUNMAMAKTADIR, AÇIK VEYA DEĞİL, DOĞRUDAN VEYA DOLAYLI OLARAK.
