Bir bütün olarak toplum için en önemli konulardan biri, “sosyal becerileri” bilmenin, takdir etmenin ve genişletmenin önemi ile ilgilidir. Bu zamanlarda öylesine tükenmiş ve kişisel refah için çıkarımlarını teşvik etmekle ilgilendiğimiz bir terim.
"Sosyal becerileri" tanımlayarak başlayalım . İnsanın diğer akranlarıyla başa çıkma ve onlarla geçinme yeteneğini ifade eder. Belli bir gelişime yönelik bir eylemler repertuarının genişlemesine izin veren boyutları içerir.
Yazar, pedagog ve çocuk terapisi uzmanı Celia Rodríguez Ruiz, "Sosyal beceriler: Sosyal ilişkiler için eğitim" adlı ilginç makalesinde şöyle diyor: "Sosyal becerilerin gelişimine özellikle dikkat etmek çok önemlidir, çünkü Her şeyden önce, çocukların yaşamlarının gerçekleştiği çevreye adaptasyonu için gereklidirler ve daha sonra bu beceriler onlara sosyal alanda yetişkinler olarak işlev görmeleri için araçlar sağlayacak ve sağlıklı bir şekilde hayatta kalmanın temel temeli olacaktır. hem duygusal hem de profesyonel olarak ”.
Daha iyi bir birlikte yaşama bağları kurmak ve ayrıca herhangi bir senaryo veya durumda akıcı, uyumlu ve hoşgörülü bir bağ kurmak için içselleştirmesinin önemini etkilemek istiyorum. Bu becerilerin yoğunlaşması, dolayısıyla empati, öz denetim, öz saygı ve duygusal zekanın artmasıyla ilişkilidir.
Aynı zamanda verimli bir şekilde birbirimizi anlamayı, arkadaş bulmayı ve sahip olduğumuz kişilerle tanışmayı, aile ilişkilerini optimize etmeyi, okul, üniversite ve iş performansını artırmayı ve ayrıca üstler ve meslektaşlarla verimli ilişkiler kurmayı başarırız. Uygulanması, günlük hayatın değişimleriyle yüzleşme şeklimizi destekleyecektir. Daha da fazlası, faaliyet gösterdiğimiz tüm alanlarda meydana gelen yüksek seviyelerde çatışmaları düşünürsek.
Aksine, onlara sahip olmaktan kaçınmanın etkileşim sürecimizde daha büyük sonuçları olabilir. Örneğin, ihtiyaçlarınızı ve hislerinizi etkili bir şekilde iletemeyeceksiniz, arkadaş edinmek ve sahip olduklarınızı korumak zor olacak, eğlenceli ve temel aktivitelerden çekilecek ve muhtemelen kendinizi yalnız bulacaksınız, arkadaşlarınızı kaybedecek veya onlarla anlaşmazlıklar yaşayacaksınız. Bu uygulamaların olmaması, yeni ve karlı insan bağlantılarının kurulmasını engelleyecektir.
"Sosyal becerilerin" iki kategorisi vardır: temel ve karmaşık. Alternatif öğretim faaliyetimin koşuşturmasında, selamlama, gülümseme, iltifat verme, teşekkür etme, entegrasyon ve takım çalışması için kapasite sergileme gibi basit becerilerden yoksun insanlarla (öğretmenler dahil). Yani, başkalarıyla canlı bir yakınlaşma sağlamayı ve tatmin edici bir yaşam kalitesini teşvik etmeyi amaçlayan bariz eylemler uygulamak.
Karmaşık "sosyal beceriler", iletişimde ve kişilerarası zekada girişkenliğin sergilenmesiyle bağlantılıdır. Ona sahip olan bireyler, şikayetlerini nasıl ifade edeceklerini, mantıksız istekleri nasıl çürüteceklerini, duygularını açıklamayı, haklarını savunmayı, iyilik istemeyi, akut durumları çözmeyi, karşı cinsle ilişki kurmayı, çocuklarla ve yetişkinlerle nasıl ilgileneceklerini bilirler. Bu becerilerin stresli bağlamlarda doğrudan etkisi vardır ve sağlam bir kişisel konfigürasyon gerektirir.
Aynı şekilde, insan büyümesine izin verirler ve belirsiz yönlerle yüzleşmek için asgari fakültelerin sergilenmesini kolaylaştırırlar. Aileler, komşular, meslektaşlar ve işyerindeki gergin yakınlık, davranışımızı güçlendiren unsurlara sahip olmak için bu erdemleri sergilemenin ne kadar önemli olduğunu düşünmemize yol açmalıdır. Kendimizi tanımak, derinlemesine düşünmek, kendimizi keşfetmek ve iç dünyamızı akıllıca yönetmek bu becerileri teşvik edecektir.
Ancak bunun tersi doğrudur. Yüzleşmemiz gereken sabırsızlık, diğer nedenlerin yanı sıra, stresli, desteksiz, yüceltilmiş ve kayıtsız bir topluluğun baskısı nedeniyle her seferinde artıyor ve tam tersine kadın ve erkek kompozisyonu sınırlı. Bizi birçok olayda ve özellikle bu becerilerin asgari düzeyde sergilendiğini varsayan belirli eğitim ve talimatlarla komşulardan geldiklerinde hayrete düşüren temel "sosyal beceriler" eksikliği vardır. Öyle değildir ve muhtemelen inopileri sıktır.
İçimizde, öznenin yükselişini büyük ölçüde sınırlayacak olan bu fakültelerin alışılagelmiş sıkıntısı hakkında, anlar için ezici bir istifa olmasından üzüntü duyuyorum. Görevlerinin doğası gereği bu niteliklerin muazzam bir düzeyini gerektiren çeşitli mesleklerden insanlar, selamlama ve hoş jestler gösterme konusunda isteksiz, küçük ve marjinal arkadaş çevrelerine sarılmış bir sohbeti teşvik etmek için asgari kavramlardan mahrum kalmış, sosyal olarak bütünleşemeyen, karar verme süreçlerinde güvensiz ve dar rahatlık bölgelerinde aşırı korumalı. "Chuncholandia" dediğim şeyin sadık ifadesi.
Mesleki sorumluluk derecesi ile “sosyal beceriler” arasında olması gereken uyumu hesaba katmak uygundur. Bu, daha karmaşık belirli zorluklarla yüzleşmek, bir şirkette yükselmek ve işe alım sürecinde başarılı olmak için bir koşuldur. İlerlememizde ve kalıcı insan etkileşimi arayışında değerini küçümsemekten kaçınalım.
