özet
İnsanlığın bugün içinde yaşadığı sosyal çevre sistemlerinde ifade ettiği sosyo-sistem-ekosistem ilişkisinin dengesizliği, bugün insanın karşılaştığı en önemli sorunlardan birini oluşturmaktadır. Bu çalışmada yazarlar bu durumun insan-doğa ilişkisi (doğal kaynaklar) ile ilgili olarak insan tarafından geliştirilen tarihsel-kültürel bir anlayışla analizini gerçekleştirmektedir. Bu kendi tarihsel-kültürel anlayışından başlayarak, çevre eğitimi aracı olarak ergenler ve gençler için rekreasyon uygulamasının, toplumsal kalkınma dinamizasyonu oluşturabileceği ve sosyo-sistem-ekosistem ilişkisini ortak, organize eylemlerle nasıl dengeleyebileceği, topluluk senaryolarında rıza ve dönüşüm.Kullanılan farklı yöntemler arasında ARAŞTIRMA-EYLEM-KATILIM yöntemi ve POPÜLER EĞİTİM yöntemi öne çıkmaktadır.
Giriş
İnsan toplulukları, içinde yaşayan, farklı memnuniyet ölçeklerinde bunlara göre davranan bireylerin varoluşsal ve aksiyolojik ihtiyaçları ile kendini gösterir. Varoluşsal ihtiyaçlar olarak değerlenirler: varlık, sahip olmak, olmak ve yapmak; aksiyolojik olanlar, geçim, koruma, etkiler, anlayış, katılım, boş zaman, yaratım, kimlik ve özgürlüğü yansıttıkları psikososyal özellikleri ve bireysel ve / veya kolektif özellikleri tamamladıkları sürece. Bu ihtiyaçları karşılamak için, satisfiyanlar çeşitlidir ve ekonomik destek, eşitlik ve yaşam kalitesi arasında yeterli bir bağlantı sağlayan unsurların bir kombinasyonunu gerektirir.Bu süreç kendini sürekli ve kalıcı olarak gösterir, değişim ve yaratım gösterdiği karmaşık ve kapsamlıdır..
Bu nedenle, bireyler bireysel ihtiyaçlarını karşılayarak topluluklarda belirli yararlar ve / veya haklar elde ederler ve buna karşılık olarak çevreye ve çevreye karşı görev ve sorumluluklar alırlar. İnsan Hakları Evrensel Beyannamesi2'nin 27/1 maddesi - herkesin toplumun kültürel yaşamında özgürce yer alma, sanattan zevk alma ve bilimsel ilerleme ve faydalara katılma hakkına sahip olduğunu ifade eder. sonuç verir - ve 29/1. madde, herkesin topluma karşı görevleri olduğunu, çünkü sadece içinde ve onların kişiliğini özgürce ve tamamen geliştirebildiklerine karar verir (Birleşmiş Milletler Genel Kurulu, 12/1948).
Sosyal çevre sistemlerinde, sosyal yapının doğal temel ile etkileşim düzeyine öncelik verilmektedir. Bunlarda, doğal kuvvet alanı, genellikle kasıtlı olan, doğal sistemlerden önemli ölçüde farklı olan insan hareketinin temelidir. Yani, insanların ve birbiriyle ilişkili kaynakların bir kompleksi, belirli bir rasyonelliğe göre hareket eden ve organize olan, istenen bir sonuç üreten kasıtlı bir amaç, amaç veya hedef ile karakterize edilir, böylece doğal sistemler bu niyete maruz kalmaya çalışır; Bu, doğal sistemlerin "mantığı" belirli sınırlara veya eşiklere göre aktarılmadığı sürece gerçekleştirilebilir, çünkü bunların çalışması ve davranışlarında belirli bir özerkliğe sahiptirler.
Sosyo-ekosistem-ekosistem ilişkisinin dengesini geliştirme sürecinde, insani gelişmeyi geliştiren ana nitelikleri açısından, topluluk kategorisinin analizinden başlamak uygundur. Topluluk, insanın yaşadığı, kendini sürdürmesine, toplumu tarihsel-kültürel karakterinde analiz etmesine yardımcı olduğu basit coğrafi alan değil, onu manevi değerlerin, üstün ihtiyaçların yaratılış, gelenek ve çağdaşlık arasındaki karşılıklı ilişkinin sonuçları, daha da fazlası, bir sosyal grubun öz tutarlılığı, onu karakterize eden, onu tanımlayan ve diğer yerleşimlerden farklılaştıran.
Toplumdaki yaşamın anlamı, temel insan ihtiyaçlarının karşılanmasında, artan öz-bağımlılık düzeylerinin üretilmesinde ve insanların organik olarak dile getirilmesinde sürdürülen "gelişme" kavramının ekseni olarak durmaktadır. doğadan ve teknolojiden, kişiselden toplumsalya, özerklikten planlamadan ve sivil toplumdan devlete.
Sürdürülebilir kalkınma 1990'lardan bu yana bir "kalkınma" ve bunun nasıl ölçülebileceğinin bir paradigması haline gelmiştir. Rio 1992 ve Gündem 21'in Birleşmiş Milletler çevre ve kalkınma konferansı (UNCED), çevrenin durumunu izlemek için kullanılabilecek göstergelerin tanımlanmasının önemini vurgulamaktadır. Gündem 21'de yer alan eylem programı, sürdürülebilir kalkınma ile ilgili hayal edilebilecek neredeyse tüm konulara değinmektedir, ancak yeterince finanse edilmemektedir.
Bazı yazarlara göre, sürdürülebilir kalkınma kavramı, doğanın söz konusu kalitenin korunması için kaynak ve hizmet tedariki olarak kapasitesi ile koşullandırılması anlamında korumaya dayanmaktadır. Doğal alanlardan yararlanma sürecinde teknolojik gelişme ve kurumsal yapıların şimdiki ve gelecekteki ihtiyaçlar arasında tutarlı olması gerektiği bir değişiklik olarak görülmektedir. Rekreasyonun önemli bir parçası olan ekonomi, sosyoloji ve ekolojinin özelliklerini birleştirir.
Doğanın sömürüsü ve istenmeyen etkilerin diyalektiği, Engels tarafından analiz edilen, istenmeyen etkilerin veya ikincil etkilerin karmaşık doğal sistemlerin işleyişi ve çevrenin müdahaleye verdiği yanıt hakkındaki cehalete atfedildiği sömürü-koruma ikileminde tanıtılmaktadır. insan. Bu işlevlerin bilimsel bilgisi olmadan, tutarlı bir politika ve çevrenin yönetimi - rekreasyon mümkün değildir.
Sorun durumu
Çocukların, gençlerin ve yetişkinlerin çevre eğitimine yönelik stratejiler geliştirilmiş ve genellikle okullar çerçevesinde, yaşadıkları toplumdaki nüfus ve medya aracılığıyla, sakinleri ve ziyaretçilerin çevreye karşı davranışlarını değiştirmek ve ikamet ettikleri, çalıştıkları veya çalıştıkları alanlardaki mevcut çatışmaları azaltmak için onlara koruma konuları hakkında bilgi vererek. Bu çabalara rağmen, sosyo-ekosistem-ekosistem ilişkisi henüz dengeli bir şekilde çözülmemiştir:
- İnsan yapımı orman yangınlarının meydana gelmesi, balıkçılık ve kaçak avcılık uygulamaları, kuş yuvalama alanlarında yuva ve üreme örneklerinin hazırlanması, kanalizasyon kanalizasyonları ve atıkların boşaltılması.
Bunların en zarar verici ve sık olduğu düşünülmektedir.
Bilimsel sorun:
Gençlik Adası IPE "Fé del Valle" öğrencileri için çevreye yaşam boyu bağlılık anlamına gelen sosyal ve doğal çevre sistemlerinde eğitimin güçlendirilmesi nasıl etkilenir?
Çalışma Nesnesi:
Toplumda çevre yürüyüşü.
Eylem alanı:
Toplumda çevre eğitimi aracı olarak yürüyüş.
Genel hedef:
Toplulukta çevre eğitiminin güçlendirilmesinde yürüyüş faaliyetlerinin etkilerini değerlendirmek.
Bilimsel sorular:
- Toplulukta çevre eğitimi aracı olarak yürüyüş faaliyetlerinin yürütülmesini hangi teorik ve metodolojik temeller desteklemektedir? Eylemler uygulandıktan sonra toplum üzerinde ne gibi bir etkisi olacak?
Bilimsel görevler:
- Gençlik Adası IPE "Fé del Valle" öğrencileri için toplumda bir çevre eğitimi aracı olarak yürüyüş aktivitelerinin yürütülmesini teorik ve metodolojik olarak desteklemektedir. topluluk içinde yürüyüşün geliştirilmesi için eylemler sistemi, rekreasyon faaliyetleri uygulandıktan sonra toplumun çevre üzerindeki etkilerinin değerlendirilmesi.
Arka fon
Isla de la Juventud, Küba'nın batı bölgesinin güneyinde, büyük bir grup caydan oluşan Canarreos Takımadaları'nda yer almaktadır (350). 1135.84 km uzunluğunda, 327.09 km'si anakaraya ve 808.75 km uzunluğuyla adanın sınırını oluşturan ve birlikte Canarreos Takımadaları'nı oluşturuyor.
Bölge, 76.136 kentsel alanda ve 10.880 kırsal alanda yaklaşık 87.000 nüfuslu bu nüfusa sahiptir, 14 yaş üstü nüfus 73.145 kişidir. Ana nüfus yerleşimleri Nueva Gerona, bölgenin başkenti Santa Fé, La Demajagua - Atanagildo, Delio Chacón, La Victoria ve Cezayir, belediyenin en fazla nüfusunun yoğunlaştığı yerlerdir. Bölgesel olarak temel olarak sosyoekonomik, kültürel ve doğal çizgiler üzerinde odaklanmaktadırlar.
- Tarım: Narenciye, meyve ağaçları, muz, karışık kırsal ve kentsel dikim Ekonomi: Kaolin, yerel sanayi ve el sanatları ile turizmin daha küçük ölçekte avlanması, çıkarılması ve işlenmesi. Esas olarak ulusal ithalata bağlıdır.
Yazarların deneyimlerini, maruz kalınan konu ve araştırılan toplumla ilişkileri ve diğer yazarlar tarafından ele alınan kavramların dinamikleri ile ilgili araştırmalara entegre etmelerini sağlayan başka çalışmalar da vardır. Ekolojik kullanım alanlarının seçilmesi amaçlarına yönelik teorik ve belgesel katkı için “Cayo Largo del Sur'daki chelonian topluluğunun ekolojik yönetimi ve ekoturizmi” (2000) araştırmasında, turizme yönelik kıyı alanlarındaki deneyimler gözden geçirilmiştir. turizm, ana faaliyetler, yük kapasitelerinin değerlendirilmesi, sürdürülebilirlik ve yönetim, "Villa Clara'nın kuzey anahtarlarında ekolojik turizm potansiyeli", Lic. Camacho, S, A. (1999). Balıkçılık topluluklarında Çevre Eğitim Stratejileri gözden geçirildi ”, Perdomo, L, ME.(2009) “Los caimanes” Milli Parkı'nın kıyı bölgelerinin çatışmalarını, teşhislerini, çevresel ve rekreasyon sorunlarını değerlendirmek amacıyla yapılmıştır.
Araştırmanın teorik ve metodolojik temelleri
Çalışma türü
Araştırma nitel, keşifsel ve ilişkiseldir. Hernández (2003). Aynı şeyin geliştirilmesi için yazarlar aşağıdaki yöntemleri kullandılar:
Araştırmada kullanılan araçların uygulanması için, geliştirilmesinde çalışacak personel ile bir koordinasyon toplantısı yapılmış, bu grup araştırmanın amacını ve araştırmanın toplum için önemini anlatmıştır. tablo çalışması, çalışılacak değişkenlerin ve göstergelerin oluşturulması ve veri toplama araçlarının geliştirilmesi.
Bilgilerin işlenmesi ve istatistiksel analiz için, beklenmedik durum tabloları biçimindeki veritabanları Microsoft Office Excel 2003 istatistik paketi kullanılarak oluşturulmuş ve veri ve bilgileri işlemek için aşağıdaki analiz yöntemi kullanılmıştır: Moda (Mutlak frekans ve yüzde frekansı).
Nüfus ve Örnekleme
Çalışma popülasyonunun uyumu ve yapısı hakkında birincil veriler alınırken, bölgedeki 5 topluluktan 322 kişiyle toplam 58 aile çekirdeğinin varlığı sonuç olarak sona ermektedir.
Örnek karakterizasyonu: Kasıtlı olarak seçilen 105 kişi, 63 kadın ve 42 erkek nüfus örnekleminin kriteri geçerlidir. Yaş grubu her iki cinsiyetten örneklenmiştir.
Topluluk stratejilerinde ulaşılacak hedefler, dahil olan ve / veya bütünleşmiş insanlar için değerlerin ve yaşam kalitesinin ifade edilmesine tabidir, bu üretim biçimleri ortak ekosistem ile gerekli ve sürdürülebilir kaynakları üretmek için tanımlanır -doğal ve kaynakları ve planlamayı (plan, izleme, kontrol ve yeniden düşünmek) yaratacak gelecekteki tabanın tanımı ve aralarında:
- Aktif yerel liderliği teşvik etmek, geleneksel yaklaşımların eksikliklerini gidermek, problem çözmede yenilikçilik ve uyarlanabilir öğrenme için fırsatlar yaratmak, kaynak yönetimi ve Topluluktaki Yönetim ve Eğitim stratejilerini destekleyen sistematik faaliyetleri teşvik etmek.
Eğlence Projesi faaliyet planı
| Değil. | amaç | faaliyetler | yer | Onlar idam | Katılımcılar |
| bir. | Genel Amaç:
Bilgi geliştirmek, tarihle bağlantı kurmak ve çevre ile bağlantı kurmak için doğada sağlıklı faaliyetler sağlamak. Özel Hedefler - Exalt benlik saygısı ve dayanışma. Sağlık, disiplin, arkadaşlık, işbirliği ve sorumluluk alışkanlıklarını teşvik etmek. LeadershipLiderlik becerilerini geliştirin. İntegration Entegrasyonu teşvik edin. ProblemsSorunları çözme yeteneğini teşvik edin. AvYaratıcılık, hayal gücü ve merak uyandırır. Fol Folkloru bilin. PhysicalFiziksel becerileri geliştirin. Development Gelişimleri sırasında fikir ve deneyimlerini paylaşın. |
Kamptaki faaliyetler : Ergenler ve gençler için: (15-19 yaş arası) - Plaj voli toplantısı - Yüzme yarışması - İlk yardım tartışması - Araştırmacı yürüyüş (Flora ve fauna yorumu) - Bıçak kullanım ekranı) - Domino Oyunu - Spor - Kültürel Etkinlik - Rustik mutfak festivali - Kıyı şeridi ve doğa parkurları turu Kamp ateşleri, yürüyüşler, okuma, diğer çevresel faaliyetler hariç tutulmamaktadır (Görüşmeler, Sohbetler, Uzmanlarla bilimsel izleme ve kum ve sudaki diğer Oyunlar) |
Kristal Barajı
Bibijagua- Loma Timsah-Caleta Lugo Los Indios - Siguanea |
Fizik Öğretmenleri. Beden Eğitimi Öğretmenleri | |
| 3. | Genel Amaç
: Geleneksel mutfak değerlerini ve deniz çevresini vurgulamak Özel Amaçlar - Kamplarda bu işlevler için gönüllülüğü teşvik etmek. Genel Amaç Geleneği koruyarak, fayda ve yaratıcılığı faydacı bir faaliyette kullanarak grubun aktif katılımını sağlamak Genel hedef : Ortamın değerlerini ve rekreasyona izin veren coğrafi koşulları vurgulayın. Özel Amaçlar _ Eğlence sunun. _Kendi için güvenlik sağlayın ve tehlikede olanlara yardım etme fırsatı. _ Güven ve güvenlik geliştirmek. Egzersiz yoluyla sağlığın korunmasına, rahatlamanın sağlanmasına, hava ve güneşin kullanımına katkıda bulunun. _İşbirliği ve rekabet bilgisi sağlar. _Yaşamınız boyunca katılabileceğiniz fiziksel bir aktivite sağlayın. Genel hedef Doğal çevrenin ve insanla olan ilişkisinin hayatta kalmasına ve anlaşılmasına izin veren sağlıklı aktivite sağlamak. Özel Amaçlar -Flora ve fauna araştırma teknikleri, hayatta kalma, yönlendirme ve bakım bilgilerinin gelişimine katkıda bulunur. Genel hedef Sağlıklı bir aktiviteye grubun ve nüfusun aktif katılımını sağlamak. Özel hedefler Fiziksel motor beceri ve yetenekleri geliştirmek. Genel hedef Sağlıklı bir aktiviteye grubun ve nüfusun aktif katılımını sağlamak. Özel hedefler -Motor becerilerini, yeteneklerini ve istemli niteliklerini geliştirir. -Gönüllülük, arkadaşlık, yaratıcılık, irade ve sorunları toplu olarak çözme yeteneğini teşvik etmek. |
Festivaller: 1.
Mutfak «Kamp için yemek yaparım» - Yemeklerin sunumu ve dekorasyon - Sunulan yemek çeşitleri: (Ana yemek, tatlılar, içecekler vb.) Lezzet. Tipik (temsili) yemek - Girişimler. Hızlı ve kolay yemek pişirmek. 2. Rustik araçlar - Yeni araçların geliştirilmesi. Yaratıcı medya kullanımı. - Oyunlar için rustik uygular Yapıcı el becerisi. 3. Sudaki Su Festivali Etkinlikleri a. - Sığ suda oyunlar. (Diz, kalça ve pecs kadar). 15-19 yaş arası • Yarış oyunları: - Röleler - Topu yakala. • Güç ve çeviklik oyunları (Halat) • Dalış oyunları (şnorkel). Hazineye dalın. b.- Derin sularda oyunlar. (su katılımcıları kapsar) gençler ve yetişkinler • Top tutma ve kabartma oyunlar. • Güç ve çeviklik oyunu. (Ortağı röle ile yükleyin) (Voli - Sucullar Buluşması) • Dalış oyunları. Batık nesneler arayan daldırma yarışması. • Çiftler halinde röle. c.- Ekipmanlı oyunlar. Hassas çekimler - Pide balıkçılığı «Playa«. - Yüzme sergisi (yarışmalar ve diğer yöntemler) 4. Kaşifler - Düğüm ve palamarların rekabetçi buluşması - Bıçak kullanım ekranı - Yönlendirme dişlisi - Spor aktiviteleri - İlk yardım toplantısı |
