Süreç ve Yeterliliğe Dayalı Öğrenme (APC) önerisi , kuruluşların stratejik hedefleri doğrultusunda bireylere odaklanan bilginin sermayeleştirilmesine ve yönetilmesine katkıda bulunan bir yaklaşım ve metodoloji sağlamayı amaçlamaktadır.
Küresel değişimin hızlandırılmış süreci ve yüzyılın başında şirketlerin hayatta kalması ve gelişmesine dayandığı talepler bağlamında öğrenmeyi anlama ve değerleme biçiminde bir değişiklik öneriyor.
“Değişim, hızlı, yaygın ve birçokları için karışık, 20. yüzyılın son yıllarının itici gücü ve ondan sürekli öğrenme ihtiyacı geliyor. Bu geçici bir eğilim değil. Teknolojideki yeni ilerlemeler, onu yıllar boyunca hızlandıracak ve beğenip beğenmediklerine bakılmaksızın daha fazla insanın hayatını etkileyecektir. Sadece büyük bir insan felaketi onu yavaşlatabilir. Eğitim yapıları ilerlemesine karşı koyamaz, bunu kabul etmek ve insanları yüzleşmeye hazırlamak zorunda kalacaklar ve bunun için yeni içeriği, yeni metodolojileri ve yeni yaklaşımları kabul edip alkışlayacaklar ”.
Norman Longworth "Yaşam boyu öğrenme".
“Öğrenme süreci örgün eğitimin ötesine geçer ve yaparak öğrenerek genişletilir: yeni teorik ve analitik bilgi edinme ve uygulama becerilerini geliştirmek. Eğitim bu yeni ekonominin merkezindedir ve öğrenme işçilerin ve şirketlerin temel aracıdır. Organizasyonlar öğrenen bir şirket olmalı. ”
Edilberto Cervantes Galván "Bilgi toplumu".
Şirketteki eğitim süreçlerinin şu andaki önemi - Öğrenmeyi bilen akıllı organizasyon.
Bir yandan, yeni ekonominin ve durdurulamaz değişimin kurumlara, hayatta kalmayı sağlayan yenilikçi ve pratik olarak anında yanıtlar vermesi için aşırı talep görüyoruz. Öte yandan, geleneksel eğitim ve öğretim yapısının, hareket halindeyken öğrenerek kuruluşlara kendilerini yeniden icat edebilecek insanlara sunamaması ile. Durum bu.
Organizasyonların bu rahatsız edici duruma tepkisi, kendi eğitim yapılarını - "kurum içi" - yeniden değerlendirmek ve değiştirmek, stratejik ve operasyonel ihtiyaçlarına uyum sağlamak, maliyet-fayda oranını optimize etmek oldu. eğitime yatırım ve deneyiminden kaynaklanan bilginin sermayeleştirilmesi. O zaman soru şu ki, bu, daha önce bu sorunların ele alındığı paradigma, süreçler ve metodolojiler altında yapılabilir mi? Cevap kesinlikle hayır.
Çünkü İnsan Sermayesi yönetimi, yalnızca işlemsel bir konu olmaktan (İK departmanından sorumlu bir idari sorun), şirketlerin rekabet gücünü tanımlayan stratejik bir faktör olmaktan çıkmıştır. Bu arada, N. Longworth'un kendisi şöyle diyor: “Bunun nedeni, modern şirketlerin güçlerinin ve geleceğinin, içinde çalışan insanların performansında yattığını ve becerilerin ve kişisel değerler çok rekabetçi bir dünyada hayatta kalmak için yapabilecekleri en önemli şeydir ”.
Bu nedenle, örgütlerdeki eğitim süreci geleneksel eğitimin fiziksel, kavramsal ve metodolojik duvarlarıyla sınırlı kalmaya devam edemez. Bunun farkında olan şirketler, büyük olasılıkla bu güçlü değişim rüzgarlarıyla yüzleşmek için öğrenme sürecini ve verimlilik teknolojilerini sinerjikleştirmelerine yardımcı olan yeni yaklaşımlar araştırmaktadır.
Süreç ve Yeterliliklere (APC) dayalı öğrenme.
Bu APC yaklaşımı, tüm karmaşıklık ve zenginliklerinde (bilgi seti, yetenekler, beceriler, değerler, tutumlar ve belirli bir şekilde yüksek performans üreten diğer unsurlar) yetkinliklerin gelişimini, süreçlerin anlamı. Bu, çünkü bu kapasitelerin yetkili insanlar tarafından değer katmak için uygulanabileceği süreçlerdir.
Özellikle, yeterliliklerin ve süreç yönetiminin gelişiminin özel olarak ilişkili olduğu öğrenme ve uygulama sürecine sistemik bir dizi kavram ve araç eklemekle ilgilidir.
Bazı temel kurallar
- Bilgi, mevcut dünya ekonomisindeki en ilgili ekonomik ve sosyal değeri temsil eder. Bilgi ve bilginin üretimi, geliştirilmesi ve yönetiminin büyüme, rekabetçilik, istihdam ve sosyal sermayenin gelişimi için güçlü bir itici güç olduğu APC, sürecin odak noktasının öğretenlere değil öğrenenlere yönelik olduğunu düşünmektedir.. Sürecin sürekli olduğunu. Herhangi bir öğrenme yöntemini geçerli olarak düşünün. Kişinin nasıl yapılacağını bildiği, yapabileceği ve yapmak istediği sürece yetkin olması ve sonuç olarak, öğrenmeyi sağlayan veya kolaylaştıranların öğrenilenlerin aktarılması, motivasyonu ve sağlanması sürecinin bir parçası olarak dahil edilmesi gerekir. çalışma için uygun koşullar.APC, organizasyonlarda öğrenmeye, süreç yönetimi yaklaşımına operasyonel bağlam ve uygulanabilirlik eklemek ve vermek için bir temel oluşturur. Özellikle, örgütsel sistem kavramını, sinerjiden faydalanmak ve böylece en yüksek verim, etkililik ve etkililiğe ulaşmak için karşılıklı bir vizyonla yönetilmesi gereken birbiriyle ilişkili süreçler kümesi olarak ifade eder.Bu yaklaşımın temel amacı, öğrenmenin yeterliliklerin gelişimini kolaylaştırması, insanların değer katma kapasitesini arttırması ve iş süreçlerinde doğrulanabilir ve ölçülebilir iyileştirmeler getirmesidir.
Paradigma değişimi: eğitimden yetkinliklere ve süreçlere göre öğrenmeye
Bu kısa tanıtım makalesinin, bu zorlukları aşmak için yeni yollar arayanları teşvik edeceğini umuyoruz. Bu, öğrenmenin çağdaş yaşamı belirleyen sosyal, politik, ekonomik ve kültürel sistemler için sahip olduğu derin etkileri dikkate alarak. Şimdilik bu APC yaklaşımının tasarımını ve uygulamasını - gerçek organizasyonel ortamlarda - deneyimlerimizi ve ilerlemelerimizi paylaşmak için ilgilenen okuyuculara sunuyoruz.
Bibliyografik referanslar
- Norman Longworth (2003), "Yaşam boyu öğrenme". Editörden Paidós, Transiciones.Edilberto Cervantes Galván (2007), “Bilgi toplumu”. Edilla Morin (2007), Karmaşık düşünmeye giriş. Editorial Gedisa.Robert E. Quinn ve diğerleri (1995) “Örgütsel Yönetimde Usta”. Editoryal Diaz de Santos Gary Hamel ve CK Prahalad (1998), “Gelecek için yarışıyor”. Editoryal Ariel Sociedad Económica.Peter M Senge "Beşinci Disiplin" (1992), Basımlar Juan Granica. Pazar J Delgado M. (2003), makale "Yeterliliklerin Yönetim Modelleri" Iberoamerican Bilgi Vakfı www.gestiondelconocimiento.com.Çeşitli araştırmacılar CISC (2003), “Kalkınma için bilgi”. Deusto Üniversitesi.
