"İnsan konuşuyor. Uyanıkken ve uyurken konuşuruz. Tek bir kelime söylemediğimizde bile, dinlediğimizde veya okuduğumuzda bile durmadan konuşuruz; Kendimizi bir göreve adadığımızı veya kendimizi boş zamanlarında terk edip etmediğimizi konuşuruz. Sürekli bir şekilde konuşuyoruz. Konuşuyoruz çünkü konuşmak insanın doğasında var. Konuşma, iradenin belirli bir eyleminden doğmaz. İnsanın doğası gereği konuşmacı olduğu söylenir. Geleneksel öğreti, insanın bitkiden ve canavardan farklı olarak, yaşayan bir varlık olduğunu söyler. Bu ifade, insanın diğer yeteneklerle birlikte konuşma yeteneğine sahip olduğu anlamına gelmez. Daha ziyade, insanı insan olduğu gibi yaşayan varlık olmaya muktedir kılan dilin kendisi olduğu anlamına gelir. İnsan, konuşabildiği ölçüde insandır. " MARTIN HEIDEGGER.
"Dil, insan zihninde belirli bir dilbilimsel deneyime maruz bırakılarak geliştirilen ve sabitlenen bir tür gizli yapıdır."
NOAM CHOMSKY
Genel terimlerle, birincil işlevi organizmalar arasında iletişime izin vermek olan aynı nitelikte bir dizi işaret olduğunda DİL'den söz edilir. Böylelikle arıların dili, müziğin dili, çiçeklerin dili, renklerin dili ve hatta "sevginin dili" duyulur. Ama kendimize sorabiliriz: Tüm bu sözde dillerin ortak noktası nedir?
Kısacası, bir işaretler dizisinin bir dil oluşturması için temel kriterler - geniş ve günlük anlamda - ikiye indirgenmiş gibi görünüyor: birincisi, bu işaretler aynı niteliktedir; ve ikincisi, öncelikle bir grup organizmanın birbirleriyle iletişimine hizmet ettikleri.
Aşağıdaki çalışmada, Dil ve İletişim kursunun gelişmesine ve kişisel ve mesleki gelişimimizdeki iyileştirmelerin uygulanmasına temel teşkil etmesi için dil kavramı, önemi ve işlevleri ele alınacaktır.
1.- Tanım
Dil, belirli bir bilginin farklı ortamlar aracılığıyla iletişiminin belirlendiği soyut bir kategoridir. Dil, anlamları ileten işaretler kullanır.
İnsan dili yeni yetenekleri önem kazanırlar kompleks yapılar oluşturan işaretler ifade yeteneğine sahiptir. Martin Heidegger gibi filozoflar, dilin kendisinin yalnızca insana özel olduğunu düşünür. Tezi, hangi dilin varlığın evi (Haus des Seins) ve insanın özünün meskeni olduğuna göre ünlüdür.
Ferdinand Saussure'e göre dil, dil ve konuşmadan oluşur:
- Dil (dil): özellikle dil dışı kullanımlar için dil olarak da adlandırılır. Dilsel bir topluluğun tüm üyeleri için genel ve sabit bir kalıptır. İnsanlar, örneğin şemalar veya kavram haritaları gibi, sınırlı sayıda unsurdan sonsuz sayıda iletişim oluşturur. Bu kapasitenin temsili, dil, yani kod olarak bildiğimiz şeydir Konuşma (şartlı tahliye): dil topluluğunun her üyesinde bu modelin somutlaştırılması veya anlık yeniden yaratılması. Konuşmacının konuşma ve yazma eylemleri yoluyla iletişim kurmak için dili kullandığı bireysel ve gönüllü bir eylemdir. Bunlar konuşmanın çeşitli tezahürleri lengua.El için evrim geçirmekte yapmak olanlardır lehçesiBir dilin coğrafi varyasyonudur (örneğin Dominik Cumhuriyeti'nde konuşulan İspanyolca ve Madrid'de konuşulan İspanyolca). Diller, her bölgede veya sosyal grupta kendine özgü özelliklerle ifade edilir. Bu ayırt edici özellikler fonik, morfolojik, sözdizimsel, anlambilimsel ve pragmatik olabilir.
2.- Önem
Dil, insana özel bir iletişim aracıdır. Hepimiz onu kullanırız ve hayatımızın farklı yönlerinde sahip olduğumuz başarı veya başarısızlık, büyük ölçüde onu kullanma şeklimize bağlı olacaktır.
Zengin, farklı, ayrıcalıklı fikirler zihnimizde yuva yapabilir, ancak onları aktaramazsak hiçbir faydası olmaz. Bunun her zaman farkında değiliz.
Bir dil öğrenmek, etkili iletişim kurmayı öğrenmektir, düşüncelerimizi başkalarına nasıl aktaracağımızı bilmektir, hemcinslerimizinkileri anlamaya çalışmaktır.
İyi dil, karmaşık dil ile karıştırılır.
Çoğu yetişkin, ne kadar ayrıntılı ifadeler kullanırsanız, kelimeler ne kadar zor olursa, metinler ne kadar uzun olursa, dilinizin o kadar iyi olduğuna inanır.
İyi dil nicelikle değil, etkililikle ölçülür.
Bir dilin kullanıcıları olarak görevimiz ona saygı duymaktır: doğru konuşmak ve yazmak. Ve bunu başarmak için çalışmak zorundasın. Özveri olmadan hiçbir şey öğrenilmez ve dil söz konusu olduğunda gün geçtikçe şüphelerle, tereddütlerle karşı karşıya kalırız…
Toplum, dilin iyi kullanımına acımasızca karar verir. İfade, yazım veya anlaşılırlıktaki bir hata nedeniyle bir sınav, bir iş, bir terfi… kaybedilebilir.
Kültürel seviyemiz ne olursa olsun dil önemlidir. Nasıl kullandığımıza bağlı olarak kapılar kapatılacak veya açılacaktır. Yetişkinler, her şeyden önce, bunun farkında olmalı ve ifadelerini iyileştirmek için zaman, çaba ve çalışma ayırmalıdır.
3.- Roman Jakobson'a göre dil işlevleri
Jakobson, iletişim teorisi modelini yükseltir. Bu modele göre, dilbilimsel iletişim süreci, onu bu şekilde yapılandıran veya yapılandıran altı kurucu faktör içerir.
- Gönderen, mesajı yayınlayan kişiye karşılık gelir Alıcı mesajı alır, alıcıdır Mesaj, iletişim ile alınan ve iletilen deneyimdir.
Ancak mesajın göndericiye alıcıya ulaşması için aşağıdakilere ek olarak gereklidir:
- "Düzenli birimler kümesi ve her doğal dile özgü kombinasyon kuralları" ndan oluşan dil kodu. Ve son olarak, gönderen ve alıcı arasındaki iletişimin kurulmasına ve sürdürülmesine izin veren kanal.
Bu model, tüm dilbilimsel iletişim süreçlerinin doğasında olan ve önceki modelde bahsedilen altı faktörle doğrudan ilişkili olan altı temel dil işlevinin kurulmasına izin verir.
Bu nedenle, dilin işlevleri duygusal, konuyla ilgili, göndermeli, üstdilbilimsel, fatik ve şiirseldir.
Dil işlevleri kavramını tanıtmak önemlidir. Dilin işlevleri, yayınlayanın (konuşmacının, sözlü iletişimdeki ve yazarın, yazılı iletişimdeki) tutumlarını iletişimsel sürecin önüne aktarabilen aynı ifadelerdir.
Dil, bir gerçekliği (olumlu, olumsuz veya olasılık), bir dilek, hayranlık veya bir emir sormak veya vermek için kullanılır. Bu gerçekleri ifade eden farklı cümleleri nasıl kullandığımıza bağlı olarak, dilin oynadığı işlev olacaktır.
Dilin altı işlevi vardır:
- Duygusal işlev Konatif işlev Yönelimli işlev Metal dilbilimsel işlev Fatik işlev Şiirsel işlev
1. Duygusal işlev: Gönderenin verdiği mesaj, iletişim sürecini oluşturan diğer tüm faktörlerin üzerinde hakim olduğu yakın benliğini, hissettiklerini ifade eder.
Bu işlevin gerçekleştirildiği dil biçimleri, ünlemlere ve ünlem cümlelerine karşılık gelir.
Ör.: - Oh! Ne baş ağrısı!
- Seni görmek ne güzel!
-Tatlı ne kadar lezzetli!
2. Conative Function: Alıcı, iletişimin diğer faktörlerinin üzerinde baskındır, çünkü iletişim, sizden bir eylem ya da yanıt beklenen kişi üzerine odaklanır.
Konatif işlevin tercihen gerçekleştirildiği dil biçimleri, sözlü ve emir kipi ve soru cümlelerine karşılık gelir.
Ör:
- Pedro, lütfen biraz daha kahve getir
- Mektubu getirdin mi?
- Andrés, pencereyi kapat lütfen
3. Referans işlevi: İletişim eylemi, bağlama, yani atıfta bulunulan konu veya konuya odaklanır. Açıklayıcı veya ifade edici cümleler kullanılır ve olumlu veya olumsuz olabilir.
Ör:
- İnsan rasyonel bir hayvandır Ozon formülü O3'tür Soğuk değildir Sınıflar üçüncü saate kadar askıya alınır
4. Dilbilimsel işlev: Dilin kendi koduna odaklanır. Baskın faktör olan koddur.
Örneğin - Pedrito çok fazla kelime bilmiyor ve babasına soruyor: "Alçak" kelimesi ne anlama geliyor?
- Ana bir arkadaşıyla tanışır ve ona şöyle der: Sara, hangi ameliyatı kastediyorsun?
5. Fiziksel fonksiyon: İletişimi başlatma, kesme, sürdürme veya sonlandırmadan oluşur. Bu amaçla Selamlama Formülleri (Günaydın, Merhaba!, Nasılsın?, Kimler vardı?, Vb.), Veda Formülleri (Hoşçakal, Sonra görüşürüz, Görüşürüz, İyi eğlenceler vb.) ve Bir sohbeti yarıda kesip devam ettirmek için kullanılan formüller (Afedersiniz….., Bir dakika…, Dediğim gibi…, Biz bahsediyorduk… vb.).
6. Şiirsel işlev: Edebiyatta tercihen kullanılır. İletişim eylemi, mesajın kendisine, düzenine ve iletilme şekline odaklanır. Kullanılan etkileyici kaynaklar arasında kafiye, aliterasyon vb.
Ör: -
"İyi giyimli, iyi karşılandı"
- "Casa Zabala, satarken dağıtır"
Yüzyılımızdaki en popüler önerilerden biri, Avusturyalı dilbilimci Karl Bühler'in Theory of Language (1967) adlı çalışmasında sunduğu öneridir. Bühler, Platon'un dilin "şeyler hakkında başka bir kişiye bir şeyler iletmek" için bir organ olduğunun söylendiği planını ele alıyor.
Bühler, dilin üç temel işlevini tanımlar: tam olarak bağlamla ilgili, ima edilen şeylerle (semboller) ilgili temsili işlev; içselliği (semptom) ifade eden gönderene bağlı ifade işlevi ve alıcıya bağlı temyiz işlevi, davranışlarını (sinyal) yönlendirmek için dinleyiciye bir çağrı olduğu sürece. Dolayısıyla, dilbilimsel bir ifade "dinleyici için bir sinyal, konuşmacıdaki bir şeyin belirtisi ve ilettiği nesnel içeriğin bir sembolüdür". Bu işlevlerin her birini kısaca analiz edeceğiz.
1.- Temsilci işlevi:
Yönlendirmeli, bilişsel veya bilgilendirici işlev olarak da adlandırılır. Bu işlev, dilbilimsel iletişimde temeldir ve evrenin nesnelerinin gerçekliğini açıklayan tüm bu ifadelerde mevcuttur.
Temsili işlev, bu "şeyler hakkında bir şeyler söylemekten", nesnelerin dünyasına ve onların ilişkilerine dil aracılığıyla gönderme yapmaktan oluşur. Dilin birincil amacı bir şey hakkında bilgi sağlamak olduğunda, temsili işlevle karşı karşıya kalırız:
"Sarkıt, mağaraların tonozundaki suyun oluşturduğu kalkerli bir betondur."
"Kişinin bütünsel oluşumu eğitim sistemimizin temel amacı olmamıştır."
Bu işlev aynı zamanda bilişsel dil seviyesinin uygulanmasını da içerir. Bu nedenle gözlem, karşılaştırma, kavramsallaştırma, sınıflandırma vb. Bilişsel süreçlerin gelişimini ifade eder.
"Her üçgenin iç açılarının toplamı 1800'e eşittir".
Son olarak, temsili işlevin bilimsel önermelerde, teknik veya didaktik metinlerde ve genel olarak açıklayıcı veya bilgilendirici nitelikteki tüm dilbilimsel iletişimde açıkça ortaya çıktığını söyleyebiliriz.
2. Etkileyici işlev:
Duygusal veya semptomatik işlev olarak da adlandırılır. Bu işlev, göndericinin tutumlarını, duygularını ve ruh hallerini, ayrıca arzularını, isteklerini, sosyoekonomik durumlarını ve belirli bir iletişimi gerçekleştirdikleri ilgi veya tutku derecelerini ifade etmesine olanak tanır. Bu işlev, bu nedenle, mesaj gönderene ortalandığında yerine getirilir:
"O kadar yalnızım ki, aşkım, odama gel / sadece yukarı çık, adım adım / eski döner merdiven."
JUAN M. ROCA
Açıklamakta fayda var, ifade etme temsilciden ayrı değil, ifade öznesinin bir projeksiyonuna izin veren, ancak bir temsiliyete dayanan bir dil işlevi. Bu nedenle, "o kadın beni büyülüyor" ya da ne güzel bir sabah!
İfade edici veya duygusal işlevin, ifade edici anlamlar temelinde oluşturulan duyuşsal veya çağrışımsal anlamlar sayesinde ortaya çıktığı söylenebilir: Konuştuğumuzda, zihin durumumuzu, tutumumuzu veya bir sosyal gruba üyeliğimizi ifade ederiz, bilgi veririz. kendimiz hakkında, her zaman tam olarak farkında olmasak da semptomlar gösteririz.
3. Temyiz işlevi:
Öncelikle, Bühler'in itirazı muhatapların tutumlarını, düşüncelerini ve davranışlarını kelimeler aracılığıyla etkileme özelliği olarak anladığını açıklığa kavuşturmak önemlidir.
Mesaj dinleyiciye bir emir, emir, öğüt, gereklilik şeklinde veya basitçe dikkatini çekmek amacıyla hitap edildiğinde, temyiz veya konatif işlevin varlığındayız.
Hiç şüphe yok ki, kendimizi ifade etme şeklimiz dinleyiciyi şartlandırıyor: Benimle sinemaya gitmek istemiyor musun? ”,“ Yalvarıyorum lütfen, geri gelme ”,“ odanızda kalın ”,“ Efendim, ehliyetinizi bana verin ” ve bu etkileşimli karaktere sahip günlük dilin diğer birçok ifadesi, bu işlevi kanıtlamaktadır.
Söz ve emir, unvan işlevini daha doğrudan ifade eden gramer biçimleridir: "Fernando, insan varlığı her zaman ve her zaman tehlikeli bir oyun olmuştur", "Güneşte Otur".
Diğer yazarlar da bu işlev içinde normatif (yönetmelikler, kanunlar), etkileşimsel (mektuplar, davetiyeler), araçsal (tarifler, kılavuzlar), buluşsal yöntemler (anketler, anketler) ve dramatik (oyunlar) içerir.
SONUÇLAR
Bu çalışmanın sonunda dilin aşağıdaki özelliklere sahip sembolik bir sistem olduğu sonucuna varılabilir:
- Bilgi ve uygulama olarak geliştirilmiştir. İki seviyenin farkındayız: dil bilgisi ve ilgili alıştırma Sesler kullanılır ve vokal - işitsel kanal kullanılır. Sonuç olarak, dilsel mesajlar belirli bir yönde alınır: gönderenin olduğu yön. Yaratıcılığa sahip bir sistemdir. Dilin işaretleri zımni bir sosyal konsensustan doğar. Sözel dilde, işaretler arasındaki ilişki ve kullanıcılar, kullanıcıların belli belirsiz verici ve alıcı olması ve gönderenin her zaman aynı zamanda kendi emisyonunun alıcısı olması, iletişim faaliyetinin yanı sıra çeşitli işlevleri yerine getirmesi ile karakterize edilmektedir. Dilbilimciler arasında, dilin iletişimsel işlevinin birincil olup olmadığı konusunda oybirliğiyle alınan bir kriter yoktur. Yani,Roman Jakobson, dilin temel işlevinin bir “iletişim aracı” olarak hizmet etmek olduğunu düşünüyor.
Son olarak, insanın evrim sürecinde tarihsel olarak dilin ana kahramanı olduğu söylenebilir, çünkü dil sayesinde insan kendini gruplar veya topluluklar halinde organize ederek her bölge veya grup için kendi dilini geliştirebilmiştir.
REFERANSLAR
AAVV, Dil. Bulunduğu yer: (Başvurulduğu 2008, 29 Ocak)
AAVV, Dil. Şu adresten ulaşılabilir:
DUBOURG. M, Dilin önemi. Http://www.todo.com.uy/lenguaje/index.html adresinde mevcuttur (Başvuruldu 2008, 29 Ocak)
Lecaros. A, Dil işlevleri. Http://aprendelenguaje.blogspot.com/ adresinde mevcuttur (Başvuruldu 2008, 29 Ocak)
SORIANO. G, Dilin önemi.
Bulunduğu yer: (Başvurulduğu 2008, 29 Ocak)
