Yönetim uzmanları arasında, her zaman biraz ilgi çeken bir soru vardır: "Lider doğdu mu yoksa yaratıldı mı?" Cevaplar hiçbir şekilde tek tip değildir. Bazı yöneticiler liderin doğduğuna bahse girer; diğerleri, ne yapılır; Çoğu, liderin her şeyden biraz olduğunu düşünüyor: o doğdu ama o da yaratıldı.
Bununla birlikte, kişisel vizyonum, önceki önerilerden biraz farklı. Yapılmaktan ziyade, lider -iyi ölçülerek- yapılır. Eğitim, liderliğin gerçek kalesidir.
«İnsanların liderlikle ilgili sorduğu klasik soru şudur: Lider doğdu mu yoksa yaratıldı mı? Belki de soru sorulduğunda, güç, kan veya başka bir düzenin faktörleri (dini, aile vb.) İle bağlantılı karizmatik bir liderlik fikri çevrede yüzüyor.
Bazı durumlarda, bu durumu ebeveynlerinden miras aldıkları söylenebilecek ünlü liderlerin çocukları bile olabilirler ya da en azından onlar için bir meslek haline gelebilecek bu eğilimi. Samimiyetle, bunların çevresinde, özellikle günümüzde kalıtsal liderlik tezinin, fenomeni açıklarken baskın tez olarak desteklenemediği azınlık vakaları olduklarını düşünüyorum.
Geleneksel anlamda liderler, büyük adamlarla eşanlamlı oldukları için (Büyük İskender, Julius Caesar, Gandhi, vb.) Zihinden zorluk çekmeden atlarlar. Son zamanlarda Einstein, John F.Kennedy, John Paul II, Gorbachev Kalküta'dan Rahibe Teresa, Walea, Mandela veya birkaç büyük general, atlet veya bilim adamı. Günümüz toplumunun şekillendiricileri olarak kötü şöhretli bir etkiye sahip olan birinci dereceden figürler.
Bu kategoriye, değerleri kitleler üzerinde karizmatik ama manipülatif bir etkiye indirgeyen temel bir yönden eksik görme biçimimizde bir liderlik türünü temsil edebilen Hitler gibi karakterleri koymuyoruz. Diyelim ki, kötülük kapasitesine sahip bu tür istisnai adamların liderliği veya yanlış adlandırılmış liderliği.
Bu tür bir liderliği tartışmaya girmeden, lider doğdu mu yoksa yaratıldı mı sorusuna cevap vermeye çalıştığımızda bizi öncelikli ilgilendiren liderlik olmadığı söylenebilir. Doğmuş veya bu özellikleri miras almış liderleri veya büyüklüklerinden dolayı topluluklar üzerinde belirli bir etkiye sahip olanları araştırmıyoruz. Bize öyle geliyor ki, dikkate alınmaya değer bir liderlik türü var.
Ancak burada kendimize daha çok, lideri çevreleyen insan grubuyla, nüfuzunu uyguladığı toplulukla ilgisi olan bir liderliği soruyoruz. Böylece, bu liderleri bulmanın yüzeyi daha da genişledi, çünkü tarihteki ya da dünyadaki olaylardaki büyük kişilikleri düşünmek zorunda değil.
Liderin doğup doğmadığını cevaplamak için, liderin kişiliğinden veya istisnai koşullarından çok takipçiler üzerindeki etkisine bağlı olan bir liderlik hakkında kendimize sormak istiyoruz. söz konusu grubun önünde performans.
Önünüzde bu fikir varken, bu soruya verilecek en uygun cevap, liderin doğmadığı ve yaratıldığıdır. Bu, pek çok insanın erişebileceği, bir elit veya azınlık için veya daha önce bahsettiğimiz büyük insanlar için ayrılmamış bir liderlikten bahsettiğimiz anlamına gelir.
Şirkette, ailede, okulda, üniversitede, kilisede, hükümette, siyasette, birçok insanın hayatında ortaya çıkan ya da sonuçlandığı varsayılan bir liderliktir. Hatta belirli koşullar ve bir tür ilişki ile bağlantılı durumsal liderlik bile olabilir.
Diyelim ki, kasıtlı bir liderlik inşası sürecinin bir sonucu olarak sadece doğmamış, aynı zamanda yaratılmış olması gerekmeyen, ancak belirli ortamlarda ortaya çıkan ve büyüyen liderler var. Ancak bunu açıkça öneren ve üstlendikleri sorumluluklar ve örnek davranışları ve belirli hedeflere ulaşmak için araç kullanma ve yardım etme yetenekleri nedeniyle başkalarına uyguladıkları etki nedeniyle lider olan başkaları da var..
Toynbee'nin yaptığı açıklamanın karşılık geldiği liderlerdir: Çevrenin zorluklarına her zaman başarılı yanıtlar veren, dürüstlükleri ve gruba bağlılıkları nedeniyle çoğunluk tarafından özgürce izlenen yaratıcı kişilikler. Bize öyle geliyor ki, bu tanım, onu psikolojik formüllerle sınırlamadan, kabaca liderliğin özünü somutlaştırıyor.
Lider haline geldiği tezde, elitist bir liderlik anlayışından ziyade demokratikleştirici ve katılımcı bir liderlik anlayışına yer vardır. Ve bunun, otoriter bir liderlikten (tek taraflı kararlar alan ya da grubu katılımı iddia etmek için bir bahane olarak kullanan) değil, gruba karar verme olasılığını (demokratik liderlik) devreten bir liderlikle ilgisi vardır. »
İspanyol bir düşünür, "Gelecek gençlerin elinde" dedi, "ama gençlik onu oluşturanların elinde." Çocuklukta eğitim, yetişkin yaşamında doğru davranışları yansıtan alışkanlıklar eker. Değerlerle örülmüş bir eğitim, etkili liderliğin uygulanmasını garanti eder. Değerler hakkında bilgi sahibi olmak iyidir, ancak önemli olan onları uygulamaya koymaktır; ve pratik yaparsan, ne kadar erken başlarsan o kadar iyi:
«En önemli şeyin her şeyin başlangıcı olduğunun farkında mısınız, özellikle de genç ve hassas ise? İşte o zaman şekillenir ve yazdırmak istediğiniz modellemeyi elde eder »(Plato). Aile, insanların gerçek referans çerçevesidir. Değerler evde keşfedilir ve yaşam boyunca pekiştirilir.
