Liderlik Atölyelerimizden birinde, bir kişi bize paylaşmaya değer olduğunu düşündüğümüz bir yorum gönderdi.
Bu Atölyede, Liderliğin iki boyutla ilgili olduğuna dair kanıt bulurken "Ohio State Üniversitesi" nin keşiflerini gösteren farklı Liderlik stilleri araştırılmıştır. Geleneksel olarak, insanların liderliğine bakış açısı, Liderliğin bir uçta otoriter stili bulduğumuz bir boyut olduğu, diğer uçta ise bir çeşit katılımcı liderliğe sahip olduğumuz gerçeğine dayanmaktadır.
Robert Blake ve Jane Mouton'un (Yönetici ızgarası III, Körfez - 1985) kavramları ve uygulamaları, amirlerin astlarına karşı kabul ettikleri duruşla ilgili olarak da gözden geçirildi. Bu çalıştay katılımcısı “her zaman otoriter konumu benimsemek için çok iyi sonuçlar verdiğini” vurgulayarak “her zaman en etkili olduğunu buldu”. "Patronun düşünmesi ve emir vermesi gereken kişi olduğunu" ve geri kalanların bunlara uyması gerektiğini belirtti.
Bu katılımcıya göre, katılımcı liderlik tarzı en etkili değildir ve bu yüzden otoriter tarzı benimsemiş ve sadık kalmıştır.
Katılımcıların kafalarında aynı düşünceye sahip olmalarına rağmen genellikle açık bir Atölyede paylaşmadıkları bu yorum çok ilginç bir tartışmaya yol açtı. Bu tartışmadan sonra, başka bir katılımcı - cevap vermek konusunda sessiz kaldığımı gözlemlerken, sadece “diğerlerinin” bakış açılarını ifade ettiği sorularla uyarmıştım - bana hitap etti ve aşağıdaki soruyu sordu, bilmek istedi fikrim ve orijinal soruyu soran katılımcı ile ne tür kişisel bir cevap paylaşabileceğim hakkında.
Cevabım şöyleydi: "Hiç - farklı durumlarda - farklı bir tarz denediniz mi?" Ve bunu yapmış olmanız durumunda, "Bu farklı sonuçları nasıl değerlendirdiniz?" Aslında ve kesin olarak bildiğimiz bir şey, otoriter davranışın, birinin geri kalanı için karar vermesi gereken ciddi tehlike durumlarında (örneğin batan bir geminin kaptanının 30 yaşındaki erkeklerin çocuklara, kadınlara ve yaşlılara tercih vermeden tekneye atılır) ve sonunda farklı seçenekleri tartışmak için yeterli zamanın olmadığı yerlerde. Ayrıca bildiğimiz şey, otoriter üslubun uzun vadeli sonuçlar vermemesi ve aynı zamanda çok yüksek bir psikolojik maliyetinin olmasıdır.
Edgar Schein "şirketlere giren insanların ilk aşaması" konusunda bir uzmandır; Kuruluşlara katılan yöneticiler, yöneticiler ve yöneticiler, kuruluşun kendilerine çok yardımcı bir sekreter ile birlikte çok güzel bir ofis vermekten daha fazlasını yapmasını gerektirir. Edgar Schein, örgütsel davranışı etkileyen ve bunun örgütsel verimlilik açısından sonuçları olan bazı şeyleri nereden öğrendi? Schein, Amerika Birleşik Devletleri'nin Uzak Doğu'da düzenlediği savaş sırasında Amerikan mahkumlarına ne olduğunu biliyordu.
Ayrıca Amerikan paraşütçülerinin, istatistiklerin o ana kadar gösterdiği indeksler altında yakalanmamasına veya öldürülmemesine yardımcı oldu.
Eric Gaynor Butterfield (Organizasyonel Gelişim Kongresi, Arjantin - 1999), bazı insanların “kafalarında” farklı bir yol göstermesi ve bunun “vizyonla ilgili olması” gerçeğinden destek bulduğu iki danışmanlık müdahalesinden bahsetmektedir. bir şirketin nasıl işlediğine dair varlar ”(daha yapılandırılmış veya daha az yapılandırılmış).
Bu çalışmalarda, şirketin esas olarak organizasyon şemasını ve açıklama ve fonksiyon kılavuz ve prosedürlerini ayrıcalıklı kılan "organizasyon yapısı" temelinde faaliyet gösterdiğini düşünen liderlerin, Otoriter personel ile ilişki tarzı. Şirket içinde, kafasında (mecazi olarak, zihinlerinde olduğu gibi) şirketteki yöneticiler ve yöneticiler, şirkette birçok "başka şeyin" gerçekleştiğini ve örgütün resmi ve yapısal yönleriyle (ör. Bu motivasyon, ikna ve bağlılık örneğidir) onlara karşı daha düşünceli, daha katılımcı olan bir ilişki tarzını benimsemeye yönelikti.
Hem kişilerarası hem de kişilerarası becerilerin geliştirilmesi, insanların üçüncü taraf davranışları hakkında daha fazla bilgi edinmelerine yardımcı olur ve insanlarda var olan ayrımları takdir edebilir. Buna karşılık, bu, sürücünün her liderin akılda tutması gereken şu ifadeyi dikkate almasına izin vermelidir: "Farklı insanlara aynı şekilde davranmaktan daha adil olmayan bir şey yoktur."
Pazarlamaya yönelik tüm yaklaşım, onların yaptıklarından tamamen değiştirilmiştir ve örgütsel düzenleme de öyle. Thomas Peters ve Robert Waterman (“Mükemmellik arayışı: Amerika'nın en iyi yönetilen şirketlerinden alınan dersler”; Harper & Row - 1982), kuruluşların liderlerin en iyi ürün olarak gördüklerine göre kendilerini projeksiyon yapamayacaklarını veya hizmet ve sonra - ikinci bir durumda - pazarlamak için dışarı çıkmak.
Bu yaklaşım yaklaşık 20 yıl öncesine kadar iyi olmuştur; Şimdi perspektif ürün veya hizmetten Müşteriye değil, “Müşteri'den - ve ondan öğrendiklerimden - şirkete” dir. Müşteri İlişkileri Yönetimi (CRM) adı altında bilinen en iyi uygulama bu noktayı vurgular.
Örgütsel psikoloji alanı, onu uygulayanların rakiplerine göre rekabetçi avantajlara sahip olmasını sağlamıştır.
Lütfen yalnızca kârlılıktaki farkın davranış bilimi veya örgütsel psikolojiden kaynaklandığını yorumlamayın. Operasyonel ve finansal maliyetler ile satış stratejisi ve ürün ve hizmetlerin işlendiği teknoloji hayati öneme sahiptir.
Olan şey bu konulardaki bilginin genellikle “kamusal tip” olması ve dolayısıyla herkesin bunlara erişebilmesidir.
Dolayısıyla, bu anlardaki rekabet farkı, bir şirketin içinde sosyal bilginin neye (ve nasıl) uygulanacağı konusunda bugün bildiklerimizin bir sonucu olarak elde edilebilir.
Ve sizinle paylaşmak istediğimiz son bir nokta. Şirket bünyesinde her dakika gerçekleşen süreçler üzerinde "yapının" ayrıcalıklandırılmasına dayanan ilişki stilinin, şirkette değişiklik yapılmasında etkili olduğu gösterilmemiştir. Bu nedenle, bitirmeden ve kendi azalan getirilerime ikna etmeden önce, size son bir soru göndermek istiyorum: Otoriter tarzın zaman içinde sürdürülebileceğine inanıyor ve şirketlerdeki değişikliklerin artık hızlı bir şekilde yapılması gerektiğini düşünüyor musunuz? neredeyse sersem?
Uluslararası Organizasyon Geliştirme Enstitüsü, Latin Amerika, kurumsal yöneticilere ve sahiplere günlük olarak karşılaştıkları karmaşık ve zor görevde yardımcı olmak için “bireysel farklılıkları” dikkate alan Organizasyonel Psikoloji Bibliyografyası içeren bu çalışmayı düzenledi. kendi şirketlerinde sürüş. Daha da derine inmek isteyen okuyucu, bu Kaynakça ile güçlü bir şekilde ilişkili konuların (Motivasyon, Liderlik, diğerleri arasında) bulunduğu www.gestiopolis.com adresine gidebilir.
Paylaştığınız için çok teşekkür ederim.
Örgütsel psikoloji
Ackerman, PL (1984). Öğrenmedeki bireysel farklılıkların teorik ve ampirik olarak incelenmesi Bilişsel yetenek ve bilgi işleme perspektiflerinin bir sentezi Yayınlanmamış doktora tezi, Illinois Üniversitesi, Urbana.
Ackerman, PL (1986). Bilgi işlemede bireysel farklılıklar: Uygulama sırasında zihinsel yeteneklerin ve görev performansının incelenmesi. İstihbarat, cilt 10.
Ackerman, PL (1987). Beceri öğreniminde bireysel farklılıklar. Psikometrik ve bilgi işleme perspektiflerinin entegrasyonu. Psikolojik Bülten, sayı 102.
Ackerman, PL (1989). Beceri ediniminde bireysel farklılıklar. PL Ackerman, RJ Sternberg ve R. Glaser'da (Eds.) Öğrenme ve bireysel farklılıklar. New York: Freeman.
Adams, JA (1957) Bazı yetenek ölçütleri ile psikomotor yanıt elde etme arasındaki ilişki. Genel Psikoloji Dergisi, sayı 56.
Allee, WC (1951). Hayvanlar arasında işbirliği. Schuman.
Allison, RB (1960). Parametreleri ve insan yeteneklerini öğrenme (Deniz Araştırma Teknikleri Ofisi Raporu). Princeton, NJ: Eğitim Test Hizmeti.
Allport, Gordon (1953). Becoming. Yale Üniversitesi.
Alvares, KM ve Hulin, CL (1972). Yetenek-beceri ilişkilerindeki zamansal değişikliklerin iki açıklaması: Literatür taraması ve teorik analiz. İnsan Faktörleri, cilt 14.
Amerikan Psikologlar Derneği. (1954). Psikolojik testler ve teşhis teknikleri için teknik öneriler. Washington, DC: Yazar.
Anastasi, A. (1934). Uygulama ve değişkenlik: Psikolojik yöntemde bir çalışma. Psikolojik Monograflar, sayı 45.
Anastasi, A. (1958). Diferansiyel psikoloji: Davranışta bireysel ve grup farklılıkları. New York: Macmillan.
Anderson, 1. R. (1982). Bilişsel beceri edinimi. Psikolojik İnceleme, cilt 89.
Anderson, JR (1983). Biliş mimarisi. Cambridge, MA: Harvard Üniversitesi Yayınları.
Anderson, JP (1985). Bilişsel psikoloji ve etkileri. New York: Freeman.
Arensberg, CM & D. McGregor (1942) Bir sanayi şirketinde Moralin belirlenmesi. Uygulamalı Antropoloji, cilt 1.
Argyris, C. (1976). Endüstriyel psikoloji için sorunlar ve yeni yönelimler. MD Dunnette (Ed.) 'De endüstriyel ve örgütsel psikoloji el kitabı. Chicago: Rand McNally.
Argyris, C. (1982). Eylem olarak araştırma: Statükoyu anlamak ve değiştirmek için kullanılabilir bilgi. N. Nicholson ve TD Wall (Eds.), Örgütsel psikolojinin teori ve pratiği: Özgün makaleler koleksiyonu. Londra: Akademik Basın.
Argyris, Chris (1962). Kişilerarası yeterlik ve örgütsel etkinlik. Irwin.
Argyris, Chris (1962). Bireyin ve örgütün entegrasyonu. Sosyal bilimlerde iş davranışına yaklaşımlar (Ed.) GB Strother - Irwin.
Audley, RJ (1973). Seçim reaksiyon süresi teorileri üzerine bazı gözlemler: Öğretici derleme. S. Kornblum'da (Ed.), Dikkat ve Performans IV. New York: Akademik Basın.
Austin, JD (1955). Havacı yeterlilik testi puanlarının birkaç yordayıcısının göreli verimliliği. Teknik Mutabakat PRL-TM-55-7. Lackland AFB, TX: Personel Araştırma Laboratuvarı, AFPTRC.
Bakan, D. (1966). Psikolojik araştırmalarda önem testi. Psikolojik Bülten, sayı 66
Bakke, E. Wight (1952). Organizasyon ve Birey. Yale Üniversitesi Çalışma ve Yönetim Merkezi
Banas, PA (1988). Çalışanların katılımı: Ford Motor Company'de sürekli bir iş / yönetim girişimi. JP Campbell ve RJ Campbell (Eds.), Örgütlerde verimlilik. San Francisco: Jossey-Bass.
Baritz, L. (1960). Dower'ın kulları. Middletown, CF: Wesleyan Üniversitesi Yayınları.
Barrett, GV (1972). Endüstriyel ve örgütsel psikoloji için geleceğin araştırma modelleri. Kişisel Psikoloji, sayı 25.
Bass, BM (1974). Gölge ve madde. Amerikalı Psikolog, sayı 29.
Bass, BM (1981). Stogdill'in liderlik el kitabı. New York: Özgür Basın.
Beer, M. (1976). Örgütsel gelişim teknolojisi. MD Dunnette (Ed.) 'De endüstriyel ve örgütsel psikoloji el kitabı. Chicago: Rand McNally.
Benne, Kenneth D. (1961). Yöneticilerin eğitiminde vaka yöntemleri. Araştırma Makaleleri ve Teknik Notlarda 28. Sayı. Boston Üniversitesi İnsan İlişkileri Merkezi.
Bieri, J. (1953). Sosyal etkileşimler sonrası kişilerarası algıdaki değişiklikler. Anormal ve sosyal psikoloji dergisi, cilt 48.
Blake, Robert ve Mouton, Jane (1985). Yönetimsel Izgara III. Körfez Yayınları.
Blau, PM ve RW Scott (1962). Resmi Örgütler. Chandler.
Bowers, DG ve Seashore, SE (1966). Dört faktörlü bir liderlik teorisi ile örgütsel etkinliği tahmin etmek. İdari Bilimler Üç Aylık, sayı 11.
Bradford, Leland P., Jack R. Gibb ve Kenneth D. Benne (1964). T-Grubu teorisi ve laboratuvar yöntemi. Wiley.
Bray, DW, Campbell, RJ ve Grant, DL (1974). İş dünyasında biçimlendirici yıllar: Yönetsel yaşamların uzun vadeli AT&T çalışması. New York: Wiley.
Bray, DW ve Grant, DL (1966). İşletme yönetimi potansiyelinin ölçülmesinde değerlendirme merkezi. Psikolojik Monograflar, sayı 80.
Breland, HM (1978). Nüfus geçerliliği ve üniversiteye giriş tedbirleri. Araştırma Bülteni (RB 78-19). Princeton, NJ: Eğitim Test Hizmeti.
Brown, CW ve Ghiselli, EE (1952). Eğitilebilirlik ve iş yeterliliği için yetenek testlerinin öngörücü gücü arasındaki ilişki. Uygulamalı Psikoloji Dergisi, cilt 36.
Campbell, JP (1971). Kişisel eğitim ve gelişim. PH Mussen ve M. Rosenzweig'de (Eds.), Psikolojinin Yıllık Tekrarı. Palo Alto, CA: Yıllık Değerlendirmeler.
Campbell, JP (1982). Yayıncı: Giden editörden bazı açıklamalar. Uygulamalı Psikoloji Dergisi, sayı 67.
Campbell, JP (1987). Arşiv dergilerinde yayınlama: Takviye mi yoksa önleyici mi? Örgütsel bilimlerde yayıncılık LL Cummings & PA Frost (Eds.), Çağdaş Psikolojide sayı 32.
Campbell, JP (1988). Performans gelişimi için eğitim tasarımı. JP Campbell ve RJ Campbell (Eds.), Örgütlerde verimlilik. San Francisco: Jossey-Bass.
Campbell, JP, Daft, RL ve Hulin, CL (1982). Ne incelenmeli: Araştırma soruları oluşturma ve geliştirme. New York: Adaçayı.
Campbell, JP, Dunnette, MD, Lawler, EE ve Weick, KE (1970). Yönetsel davranış, performans ve etkililik. New York: McGraw-Hill.
Campbell, JT, Crooks, LA, Mahoney, MH ve Rock, DA (1973). İş performansının tahmininde önyargı kaynaklarının araştırılması: Altı yıllık bir çalışma. Princeton, NJ: Eğitimsel Test Hizmeti.
Campbell, RJ (1970). Endüstride psikolog olmak (Sempozyum). Personel Psikolojisi, sayı 23.
Campbell, DT ve Fiske, DW (1959). Çok bölgeli multimetod matrisi ile yakınsak ve ayırt edici doğrulama. Psikolojik Bülten, sayı 56.
Kart, SK, Moran, TP ve Newell, A. (1983). İnsan-bilgisayar etkileşiminin psikolojisi. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Carnap, R. (1966). Bilimin felsefi temelleri. New York: Temel Kitaplar.
Carnevale, AP ve Garner, LJ (1989). Öğrenen işletme. Amerikan Eğitim ve Kalkınma Derneği ve ABD Çalışma Bakanlığı'nın raporu.
Carnevale, AP ve diğerleri (1990). Amerika'da eğitim. San Francisco: Jossey-Bass.
Carroll, JB (1980). Psikometrik ve deneysel bilişsel görevlerde bireysel farklılık ilişkileri (Tekn. Rep. No. 163). Chapel Hill: Kuzey Carolina Üniversitesi, L. Thurstone Psikometrik Laboratuvarı.
Carroll, JB (1986). Bilişsel yeteneklerde araştırma. American Psychological Association, Washington, DC'nin yıllık toplantısında sunulan bildiri.
Casdo, WF (1987). Personel yönetiminde uygulamalı psikoloji. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Salonu.
Şans, J. ve W. Meaders (1960). İhtiyaçlar ve kişiler arası algı. Kişilik Dergisi, cilt 28.
Chapanis, A. (1976). Mühendislik psikolojisi. MD Dunnette (Ed.) 'De endüstriyel ve örgütsel psikoloji el kitabı. Chicago: Rand McNally.
Chase, WG ve Ericsson, KA (1981). Yetenekli hafıza. JR Anderson (Ed.) 'De, Bilişsel beceriler ve kazanımları. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Chi, MTH, Glaser, R. ve Farr, MJ (Eds.). (1988). Uzmanlığın doğası. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Chi, MTH, Glaser, R. ve Rees, E. (1982). Problem çözmede uzmanlık. RJ Stemberg (Ed.) 'De insan zekası psikolojisindeki gelişmeler Cilt 1. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Cleary, TA, Humphreys, LG, Kendrick, SA ve Wesman, A. (1975). Dezavantajlı öğrencilerle yapılan testlerin eğitim amaçlı kullanımı. Amerikalı Psikolog, cilt 28.
Cohen, J. (1962). Anormal sosyal psikolojik araştırmaların istatistiksel gücü: Bir gözden geçirme. Anormal ve Sosyal Psikoloji Dergisi, sayı 65.
Cohen, J. (1977). Davranış Bilimleri için istatistiksel güç analizi. New York: Akademik Basın.
Converse, PE (1986). Genelleşme ve "diğer dünyaların" sosyal psikolojisi. DW Fiske ve RA Shweder'de (Eds.), Sosyal bilimde meta-teori: Çoğulculuk ve öznellikler. Chicago: Chicago Üniversitesi Yayınları.
Cook, TD ve Campbell, DT (1979). Yarı deney: Saha ayarları için tasarım ve analiz konuları. Chicago: Rand McNally.
Corballis, MD (1965). Pratik ve simpleks. Psikolojik İnceleme, sayı 72.
Cronbach, LJ (1957). Bilimsel psikolojinin iki disiplini. Amerikalı Psikolog, cilt 12.
Cronbach, LJ (1975). Bilimsel psikolojinin iki disiplinin ötesinde. Amerikalı Psikolog, cilt 30.
Cronbach, LJ (1960, 1984). Psikolojik testin temelleri. New York: Harper & Row.
Cronbach, LJ ve Snow, RE (1977). Beceri ve öğretim yöntemleri. New York: Irvington.
Cronbach, LJ ve Meehl PE (1955). Psikolojik testlerde yapı geçerliğini. Psikolojik Bülten, sayı 52.
Cronbach, LJ (1986). Dünyalılar tarafından ve topraklar için sosyal araştırma. DW Fiske ve RA Shweder'de (Eds.), Sosyal bilimde meta-teori: Çoğulculuk ve öznellikler. Chicago: Chicago Üniversitesi Yayınları.
Cummings, TG, Mohrman, SA, Mohrman, AM ve Ledford, GE (1985). Gelecek için organizasyon tasarımı: Ortak araştırma çalışması. EE Lawler, AM Mohrman, SA Mohrman, GE Ledford ve TG Cummings (Eds.), Teori ve pratik için yararlı araştırmalar yapmak. San Francisco: Jossey-Bass.
D'Andrade, R. (1986). Üç bilimsel dünya görüşü ve kapsayan hukuk modeli. DW I & RA Shweder (Eds.), sosyal bilimde meta-teori: Çoğulculuk ve öznellikler. Chicago: Chicago Üniversitesi Yayınları.
Davis, PC (1947). Mizaçın belirli özelliklerinin ölçüleri. JP Guilford ve J. 1. Lacey (Eds.), Ordu Hava Kuvvetleri Havacılık Psikolojisi Pro Araştırma Raporları: Basılı Sınıflandırma Testleri. Washington, DC: ABD Hükümeti Matbaası.
Decker, PJ ve Nathan, BR (1985). Davranış modelleme eğitimi: İlkeler ve uygulamalar. New York: Praeger.
Dodge, R. (1931). İnsan değişkenliğinin koşulları ve sonuçları. New Haven, CT: Yale Üniversitesi Yayınları.
Dubin, R. (1976). Uygulamalı alanlarda teori oluşturma. MD Dunnette (Ed.) 'De endüstriyel ve örgütsel psikoloji el kitabı. Chicago: Rand McNally.
Dunnette, MD (1966). Psikolojide solmalar, modalar ve folderol. Amerikalı Psikolog, sayı 21.
Dunnette, M.D. (1957). Şeker hapının endüstriyel psikologlar tarafından kullanılması. Amerikalı Psikolog, cilt 12.
Dymond, RF (1954). Empatik yeteneğin ölçülmesi için bir ölçek. Danışmanlık psikolojisi dergisi. Cilt 8.
Earman, J. (Ed.). (1983). Bilimsel teorileri test etme (Cilt X). Minnesota Bilim Felsefesinde Çalışmalar. Minneapolis: Minnesota Üniversitesi Yayınları.
Erez, M. ve Arad, R. (1986). Katılımcı hedef belirleme: Sosyal, motivasyonel ve bilişsel faktörler. Uygulamalı Psikoloji Dergisi, sayı 71.
Ferguson, G. (1954). Öğrenme ve insan yeteneği üzerine. Kanada Psikoloji Dergisi, cilt 8.
Ferguson, GA (1956). Transfer ve insanın yetenekleri üzerine. Kanada Psikoloji Dergisi sayı 10.
Feyerabend, P. (1978). Özgür bir toplumda bilim. Londra: NLB.
Fiedler, FE (1967). Liderlik etkinliği teorisi. New York: McGraw-Hill.
Fisher, WE, Ward, JH, Jr., Holdrege, FE ve Lawrence, HG (1960). Uygunsuzluk deşarjlarının tahmini. Lackland AFB, TX: Personel Laboratuvarı.
Fisk, AD ve Schneider, W. (1982). Görev uygulaması türü ve zaman paylaşımı faaliyetleri, alkol alımından kaynaklanan açıkları öngörmektedir. İnsan Faktörleri Derneği'nin bildirileri, cilt 26.
Fisk, AD ve Schneider, W. (1983). Kategori ve kelime arama: Aramayı genelleme Karmaşık işleme ilkeleri. Deneysel Psikoloji Dergisi: Öğrenme, Bellek ve Biliş, sayı 10.
Fiske, DW ve Shweder, RA (Eds.). (1986). Sosyal bilimde meta-teori: Çoğulculuk ve öznellikler. Chicago: Chicago Üniversitesi Yayınları.
Fitts, PM (Ed.). (1947). Ekipman tasarımı üzerine psikolojik araştırma. Washington, DC: ABD Hükümeti Matbaası:
Fitts, PM (1964). Algısal-motor beceri öğrenimi. AW Melton'da (Ed.), İnsan öğrenme kategorileri. New York: Akademik Basın.
Fitts, PM ve Posner, MI (1967). İnsan performansı. Belmont, CA: Brooks / Cole.
Flanagan, JC (1948). Ordu Hava Kuvvetleri Havacılık Psikolojisi Programı (Ordu Hava Kuvvetleri Havacılık Psikolojisi Programı Araştırma Raporları Rapor No. 1). Washington, DC: ABD Hükümeti Matbaası.
Fleishman, EA (1960). Döner takip performansında farklı uygulama aşamalarındaki beceriler. Deneysel Psikoloji Dergisi, cilt 60.
Fleishman, EA ve Hempel, WE, Jr. (1954) Pratik bir fonksiyon olarak karmaşık bir psikomotor testin faktör yapısındaki değişiklikler. Psikometrik, cilt 19.
Fleishman, EA ve Hempel, WE, Jr. (1955). Görsel ayrımcılık tepkisi görevinde beceriler ve gelişim ile uygulama arasındaki ilişki. Deneysel Psikoloji Dergisi, sayı 49.
Fleishman, EA ve Rich, S. (1963). Algısal-motor öğrenmede kinestetik ve mekansal-görsel yeteneklerin rolü. Deneysel Psikoloji Dergisi Cilt 66
Fleishman, EA ve diğerleri. Endüstride liderlik ve denetim. Columbus: Ohio Eyalet Üniversitesi, Eğitim Araştırmaları Bürosu.
Frederiksen, JR, Warren, BM ve Rosebery, AS (1985). Okuma becerilerini geliştirmede bileşen yaklaşımı: Bölüm 1. Algısal birimler eğitimi. Biliş ve Öğretim, cilt 2.
Fransızca, Wendell (1964). Personel yönetim süreci. Houghton Mifflin.
Freud, Sigmund (1927). Kaygı sorunu. Norton
Gamache, LM ve Novick, MR (1985). Seçilen akademik programlarda değişken seçimi ve cinsiyet farklılaştırılmış tahmin. Eğitimsel Ölçüm Dergisi, sayı 22.
Garvey, X. ve Griffith, Z. (1963). Psikolojide bilimsel değişim projesinin raporları. Washington, DC: Amerikan Psikoloji Derneği.
Ghiselli, EE (1966). Mesleki yeterlilik testlerinin geçerliliği. New York: Wiley.
Goldstein, 1. L. (1986). Organizasyonlarda eğitim: İhtiyaç değerlendirmesi, geliştirilmesi ve değerlendirilmesi. Monterrey, CA: Brooks / Cole.
Goldstein, AP ve Sorcher, M. (1974). Denetleyici davranışın değiştirilmesi. New York: Bergama.
Goodman RS (1985) Teori ve pratiğe katkıda bulunan araştırmalarda kritik konular. EE Lawler III, AM Mohrman, SA Mohrman, GE Ledford ve TG Cummings'de (Eds.), Teori ve pratik için yararlı araştırmalar yapmak. San Francisco: Jossey-Bass.
Gordon, MA (1953). Teknik okullar için aynı asgari nitelik puanlarının beyaz erkekler, WAF ve siyah erkekler için uygulanabilirliği üzerine bir çalışma. Lackland AFB, TX: Personel Araştırma Laboratuvarı, HRRC.
Gordon, MA (1955). Bölgesel farklılıkların personel sınıflamasına uygun etkileri. Lackland, TX: Personel Araştırma Laboratuvarı, AFPTRC.
Gowler, D. ve Legge, K. (1982). Sorun odaklı örgütsel psikolojide disiplin perspektifleri ve analiz düzeylerinin entegrasyonu. N. Nicholson ve TD Wall (Eds) Örgütsel psikolojinin teori ve pratiği: Özgün makaleler koleksiyonu Londra: Akademik Basın.
Guilford, JP (1967). İnsan zekasının doğası. New York: McGraw-Hill.
Guttman, L. (1971). Ölçme ve yapısal teori. Psikometrik, sayı 36.
Hackman, JR (1985). Fark yaratan araştırmalar yapmak. EE Lawler III, AM Mohrman, SA Mohrman, GE Ledford ve TG Cummings (Eds.), Araştırma el pratiği için yararlı araştırmalar yapmak. San Francisco: Jossey-Bass.
Haire, Mason (1956). Yönetimde Psikoloji. McGraw-Hill.
Hakel, MD, Sorcher, M., Beer, M. ve Moses, JL (1982). Bunu gerçekleştirme: Araştırmayı uygulama düşünülerek tasarlama. Beverly Hills, CA: Adaçayı.
Hakel, MD ve Schuh, AJ (1971). İş başvurusunda bulunan kişi, yedi farklı meslekte önemli olarak değerlendirilen niteliklere sahiptir. Personel Psikolojisi, sayı 24.
Hancock, PA (1984). Çevresel stres faktörleri. J. Warm (Ed.) 'De insanlık dışı performansa dikkat çekildi. New York: Wiley.
Hedges, LV (1987). Bilim ne kadar zor, yumuşak bilim ne kadar yumuşak? Amerikalı Psikolog, sayı 42.
Helmreich, RL, Sawin, LL ve Carsrud, AL (1986). İş performansında balayı etkisi: Başarı motivasyonunun öngörücü gücünde geçici artışlar. Uygulamalı Psikoloji Dergisi, cilt 71.
Hempel, CG (1952). Ampirik bilimde kavram oluşumunun temelleri. Chicago: Chicago Üniversitesi Yayınları.
Herzberg, F. (1976). Yönetsel seçim: verimli olmak ve insan olmak. Dow Jones: Irwin.
Hill, GW (1982). Grup Vs bireysel problem çözme: 1 Numaralı kafalar birden daha mı iyidir? Psikolojik Bülten, sayı 91.
Hough, L.M. (1987). Seçimde mizaç değişkenlerinin kullanımına itirazların üstesinden gelmek. American Psychological Association, New York, NY yıllık toplantısında sunulan bildiri.
Hull, CL (1928). Yetenek testi. Yonkers, NY: Dünya Kitapları.
Humphreys, LG (1957). Türler ve Karşılaştırması özellikleri: Sheldon'ın metodolojisi hakkında bir yorum. Psikolojik Bülten, cilt 54.
Humphreys, LG (1960). Psikometrika, sayı 25.
Humphreys, LG (1962). İnsan yeteneklerinin organizasyonu. Amerikalı Psikolog, sayı 17.
Humphreys, LG (1968). Üniversite akademik başarısının öngörüsünün geçici doğası. Eğitim Psikolojisi Dergisi, sayı 59.
Humphreys, LG (1971). Zeka teorisi. R. Cancro (Ed.) 'Da İstihbarat: Genetik ve çevresel etkiler. New York: Grune & Stratton.
Humphreys, LG (1974) Yetenek ve başarı testleri arasındaki yanıltıcı ayrım. DR Green'de (Ed.), Yetenek-başarı ayrımı. Monterey, CA: McGraw-Hill.
Humphreys, LG (1977). Çalışan hırsızlığının öngörülebilirliği: Temel oranın önemi. Uygulamalı Psikoloji Dergisi, sayı 4.
Humphreys, LG (1981). Birincil zihinsel yetenek. MP Friedman, JP Das ve N.O`Connor'da (Eds.). Zeka ve öğrenme. New York: Plenum.
Humphreys, LG (1985). Irk farklılıkları ve Spearman hipotezi. İstihbarat, sayı 9.
Humphreys, LG (1985). Zayıflatılmış hipotez mi yoksa zayıflatılmış hipotez testi mi? İstihbarat, sayı 9.
Humphreys, LG (1985). Genel zeka: Faktör, test ve simpleks teorisinin entegrasyonu. BB Wolman, (Ed.)., Zeka El Kitabı: Teoriler, ölçme ve uygulamalar. New York: Wiley. Humphreys, LG (1986).
Humphreys, LG, Davey, TC ve Park, RK (1985) Ayakta durma yüksekliği ve istihbaratın boyuna korelasyon analizi. Çocuk Gelişimi, sayı 56.
Humphreys, LG, Levy, J. ve Taber, T. (1973). Akademik vaadleri yüksek ve düşük olan öğrenciler için akademik notların tahmin edilebilirliği. Eğitim ve Psikolojik Ölçüm, sayı 33.
Humphreys, LG, Lin, P. ve Fleishman, A. (1976). Bilişsel önlemlerde ırk etkileşimi ile cinsiyet. Kişilik Araştırma Dergisi, sayı 10.
Hunt, E., Frost, N. ve Lunneborg, C. (1973). Bilişte bireysel farklılıklar: Zekaya yeni bir yaklaşım. G. Bower'da (Ed.), Öğrenme ve motivasyon psikolojisi (Cilt 7). New York: Akademik Basın.
Hunter, J.E ve Schmidt, FL (1989). Metaanaliz yöntemleri: Araştırma bulgularındaki hataların ve biyografilerin düzeltilmesi. Newbury Park, CA: Adaçayı.
Jensen, AR (1977). Güney kırsalında siyahların IQ'sundaki kümülatif açık. Gelişim Psikolojisi, sayı 13.
Jensen, AR (1985). Çeşitli psikometrik testlerde siyah-beyaz farkının doğası: Spearman hipotezi. Davranış ve Beyin Bilimleri, sayı 8.
Johnson, WB (1987). Workforce 2000. Indianapolis, IN: Hudson Enstitüsü.
Kahneman, D., Slovic, P. ve Tversky, A. (Ed.). (1982). Belirsizlik altında karar: Sezgisel tarama ve önyargılar. New York: Cambridge Üniversitesi Yayınları.
Kanfer, R. (1987). Göreve özgü motivasyon: Ölçme, mekanizmalar, süreçler ve belirleyicilere ilişkin bütüncül bir yaklaşım. Sosyal ve Klinik Psikoloji Dergisi, sayı 5.
Kanfer, R. ve Ackerman, PL (1989). Beceri edinme dinamikleri: Zeka ve motivasyon arasında bir köprü kurmak. RJSternberg'de (Ed.), İnsan zekası psikolojisindeki gelişmeler Cilt 5. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Kanfer, R. (1990). Motivasyon teorisi ve endüstriyel ve örgütsel psikoloji. MD Dunnette ve L. Hough'da (Eds.), Endüstriyel ve örgütsel psikoloji el kitabı. Palo Alto, CA: Danışman Psikologlar Yayınları.
Kanfer, R. ve Ackerman, PL (1989). Motivasyon ve bilişsel yetenekler: Beceri ediniminde bütünleştirici-yetenek-tedavi etkileşimi yaklaşımı. Uygulamalı Psikoloji Dergisi, sayı 74.
Kanter, Rosabeth Moss (1984). Değişim ustaları: işyerinde kurumsal girişimciler. Allen ve Unwin.
Kantowitz, BH ve Sorkin, RD (1983). İnsan faktörleri: İnsan-sistem ilişkilerini anlama. New York: Wiley.
Katz, D. ve Kahn, R. (1978). Örgütlerin sosyal psikolojisi; New York: John Wiley
Katz, Robert (1955). Etkili bir yöneticinin becerileri. Harvard Business Review, cilt 33.
Kincaid, M. (1925). Öğrenmede bireysel farklılıklar üzerine bir çalışma. Psikolojik İnceleme, sayı 32.
King, N. (1970). İki faktörlü iş tatmini teorisinin açıklanması ve değerlendirilmesi. Psikolojik Bülten, sayı 74.
Koch, S. (1974). Bir bilim olarak psikoloji. SC Brown (Ed.), Psikoloji Felsefesi. Londra: Macmillan.
Kourany, JA (Ed.). (1987). Bilimsel bilgi: Bilim felsefesinde temel konular. Belmont, CA: Wadsworth.
Kuhn, TS (1962). Bilimsel devrimlerin yapısı. Chicago: Chicago Üniversitesi Yayınları.
Kyllonen, PC (1985). Bilgi işlem hızının boyutları. Hava Kuvvetleri İnsan Kaynakları Laboratuvarı Teknik Raporu, Hava Kuvvetleri Sistemleri Komutanlığı- Brooks AFB, TX.
Landy, FL (1989). Çalışma davranışı. Belmont, CA: Wadsworth.
Landy, FJ ve Vasey, J. (1984). İnsan kaynakları araştırmalarında teori ve mantık. KM Rowland & GR Ferris'de (Eds.), Personel ve insan kaynakları yönetiminde araştırma. Greenwich, CT: JAI Yayınları.
Latham, GP, Erez, M. ve Locke, EA (1988). Antagonistler tarafından ortak deneylerin ortak tasarımı ile bilimsel anlaşmazlıkların çözümü: Hedef belirlemeye katılımla ilgili Erez-Latham anlaşmazlığına başvuru. Uygulamalı Psikoloji Dergisi, sayı 73.
Latham, GP ve Lee, TW (1986). Hedef belirleme. EA Locke'da (Ed.) Laboratuardan saha ayarlarına genelleme. Lexington, MA: Lexington Kitapları.
Laughery, KR, Jr. (1982). MIG'lerde geri dönüşler veya Amerikan savaş pilotları olarak oyun kurucu: Ters rol eğitimi üzerine bir çalışma. İnsan Faktörleri Derneği 26. Yıllık Toplantısı Bildirileri.
Lawler, EE, Mohrman, AM, Mohrman, SA, Ledford, GE ve Cummings, TG (Eds.). (1985). Teori ve pratik için yararlı araştırmalar yapmak. San Francisco: Jossey-Bass.
Ledford, GE, Jr., Lawler III, EE, IN ve Mohrman, SA (1988). Kalite çemberi ve çeşitleri. JP Campbell ve RJ Campbell (Eds.), Örgütlerde verimlilik. San Francisco: Jossey-Bass.
Lewin, Kurt (1935). Dinamik bir kişilik teorisi. McGraw-Hill.
Likert, R. (1967). İnsan organizasyonu. New York: McGraw-Hill.
Likert, Rensis (1961). Yeni Yönetim Biçimleri. McGraw Hill
Lin, P. ve Humphreys, LG (1977). Lisansüstü ve meslek yüksekokulunda akademik performans tahminleri. Uygulamalı Psikolojik Ölçüm, cilt 1.
Linn, RL (1983). Seçim prosedürlerinin bir artefaktı olarak öngörücü yanlılık. H. Warner ve S. Messick (Eds.), Modern psikolojik ölçümün ilkeleri: Frederick M.Lord için bir festival (s. 27-40). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Locke, EA (Ed.). (1986). Laboratuvardan saha ayarlarına genelleme. Lexington, MA: Lexington Kitapları.
Locke, EA ve Latham, GP (1984). Hedef belirleme: Çalışan bir motivasyon tekniği. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Salonu.
Lohman, D. (1979). Mekansal yetenek: Korelasyon literatürünün gözden geçirilmesi ve yeniden analizi. Yetenek Araştırma Projesi, Stanford Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Stanford, CA.
Lohman, D. (1986). Hız-doğruluk dengesinin zihinsel rotasyondaki cinsiyet farklılıkları üzerine etkisi. Algı ve Psikofizik, sayı 39.
Lord, FM (1956). Sınavlarda ve akademik sınıflarda hız faktörleri üzerine bir çalışma. Psikometrik, sayı 21.
Lord, FM (1980). Madde cevap teorisinin pratik test problemlerine uygulanması. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Lykken, DT (1968). Psikolojik araştırmalarda istatistiksel önem. Psikolojik Bülten, sayı 70.
Lykken, DT (baskıda). Zaten psikolojide yanlış olan ne? D. Chiccetti & W. Grove'da (Eds.) Psikoloji hakkında net düşünmek. Minneapolis: Minnesota Üniversitesi Yayınları.
Mager. R F. ve Pipe, P. (1984). Performans problemlerinin analizi. Belmont, CA: Göl Yayınları.
Maslow, AH (1954). Motivasyon ve kişilik. Harper
McClelland, David (1965). Güdü edinme teorisine doğru. Amerikalı Psikolog.
McGregor, Douglas (1960). İşletmenin insan tarafı. Mc Graw-Hill.
McGuire, WJ (1983). Bağlamcı bir bilgi teorisi, psikolojik araştırmalarda yenilik ve reform üzerindeki etkilerini ifade eder. L. Berkowitz (Ed.) 'De deneysel sosyal psikolojideki gelişmeler. Orlando, FL: Akademik Basın.
McNemar, S. (1942). Stanford-Binet Ölçeğinin revizyonu. Boston: Houghton Mifflin.
McShane, D. ve Cook, VJ (1985). Kültürlerarası entelektüel değerlendirme: Hispaniklerin Wechsler skalalarındaki performansı. BB Wolman (Ed.) 'Da, Zeka El Kitabı: Teoriler, ölçme ve uygulamalar. New York: Wiley.
Meehi, PE (1967). Psikoloji ve fizikte teori testi: Metodolojik bir paradoks. Bilim Felsefesi, sayı 34.
Meehi, PE (1978). Teorik riskler ve tablo riskleri: Sir Karl, Sir Ronald ve yumuşak psikolojik Psikolojinin yavaş ilerlemesi, sayı 4.
Meehl, PE (1990). Psikolojik teoriler üzerine yapılan araştırmaların özetleri neden yorumlanamaz (Monograf). Psikolojik Raporlar, sayı 66.
Meehl, PE (1956). Aranıyor-iyi bir yemek kitabı. Amerikalı Psikolog, cilt 11.
Meehl, PE ve Rosen, A. (1955). Öncül olasılık ve psikometrik işaretlerin, kalıpların veya kesme puanlarının etkinliği. Psikolojik Bülten, sayı 52.
Miller, GA (1956). Büyülü sayı yedi artı veya eksi iki: Bilgi işleme kapasitemize bazı sınırlamalar. Psikolojik İnceleme, sayı 63.
Miner, JB (1980). Örgütsel davranış teorileri. Hinsdale, IL: Dryden.
Madenci, JB (1984). Yeni ortaya çıkan örgütsel bilimde teorilerin geçerliliği ve kullanışlılığı. Yönetim Akademisi Dergisi, sayı 9.
Mischel, W. (1977). Kişilik ölçümünün geleceği hakkında. Amerikalı Psikolog, sayı 32.
Mitroff, I. (1985). Neden dünyadaki eski resimlerimiz artık çalışmıyor. EE Lawler III, AM Mohrman, SA Mohrman, GE Ledford ve T. G. Cummings (Eds.), Teori ve pratik için yararlı araştırmalar yapmak. San Francisco: Jossey-Bass.
Ulusal Bilimler Akademisi (1986). Kayıtlı personelin performansının değerlendirilmesi: Ortak Hizmet Araştırma Projesinin Değerlendirilmesi. Washington, DC: Ulusal Akademi Yayınları.
Ulusal Bilim Vakfı. (1986). Bilim ve mühendislikte kadınlar ve azınlıklar. Washington, DC: Ulusal Bilim Vakfı.
Naylor, JC (1970). Endüstriyel psikolojide eğitim kalıpları, Personel Psikolojisi.
Newcomb, TM (1956). Kişilerarası çekiciliğin tahmini. Amerikalı Psikolog, cilt 11.
Newell, A. ve Rosenbloom, PS (1981). Beceri edinme mekanizmaları ve uygulama yasası. JR Anderson (Ed.) 'De, Bilişsel beceriler ve kazanımları. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Newman, William H., Charles E. Summer ve Kirby Warren (1967). Yönetim süreci. Prentice-Hall.
Nicholson, N. ve Wall, TD (Eds.); (1982). Örgütsel psikolojinin teori ve pratiği: Özgün makaleler koleksiyonu. Londra: Akademik Basın.
Nord, WR (1982). Endüstriyel / örgütsel psikolojide süreklilik ve değişim: Önceki hatalardan öğrenme. Mesleki Psikoloji, sayı 13.
Pachella RG (1974) Bilgi işleme araştırmalarında reaksiyon süresinin yorumlanması. B. Kantowitz (Ed.), İnsan bilgi işleme: Performans ve biliş dersleri. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Payne, R. (1982). Bilginin doğası ve örgütsel psikoloji. N. Nicholson ve TD Wall (Eds.), Örgütsel psikolojinin teori ve pratiği: Özgün makaleler koleksiyonu. Londra: Akademik Basın.
Pellegrino, JW (1983). Mekansal yetenekte bireysel farklılıklar: Uygulamanın işleme bileşenleri ve referans test puanları üzerindeki etkileri. Montreal, Kanada Amerikan Eğitim Yeniden Arama Derneği toplantısında sunulan bildiri.
Pettigrew, AM (1985). Bağlamsalcı araştırma: Teori ve pratik arasında bağlantı kurmanın doğal bir yolu. EE Lawler III, AM Mohrman, SA Mohrman, GE Ledford ve TG Cummings'de (Eds.), Teori ve pratik için yararlı araştırmalar yapmak. San Francisco: Jossey-Bass.
Pinder, CC ve Moore, LF (Eds.). (1980). Orta menzil teorisi ve örgütlerin incelenmesi. Boston: Nijhoff.
Pintner, R. (1921). Zeka ve ölçümü: Sempozyum. Eğitim Psikolojisi Dergisi, sayı 12.
Popper, KR (1959). Bilimsel keşif mantığı. New York: Temel Kitaplar.
Powers, D.R (1977). Siyah, Chicano ve beyaz hukuk öğrencilerinin hukuk fakültesi performans tahminlerinin karşılaştırılması. Hukuk Fakültesi Kabul Konseyi'nde (Ed.) Hukuk Fakültesi Kabul Konseyi Raporları araştırmaya sponsorluk etmiştir (1975-77). Princeton, NJ: Hukuk Fakültesi Kabul Konseyi.
Pritchard, RD, Jones, SD, Roth, PL, Stuebing, KK ve Ekeberg, SE (1988). Grup geribildirimi, hedef belirleme ve teşviklerin örgütsel verimlilik üzerindeki etkileri (Monograf). Uygulamalı Psikoloji Dergisi, sayı 73
Pronen, S. (1989). Uluslararası vekilin eğitimi. IL Goldstein (Ed.) 'Da, Örgütlerde eğitim ve gelişim. San Francisco: Jossey Bass.
Reason, J. ve Mycielska, K. (1982). Düşüncesiz mi? Zihinsel düşüşlerin psikolojisi ve günlük hatalar. Englewood Kayalıkları. JJ: Prentice-Salonu.
Reed, HB (1931) Eğitimin başarıdaki değişkenlikteki değişiklikler üzerindeki etkisi Psikolojik Monograflar, sayı 41.
Reynolds, B. ve Adams, JA (1954). İlk yetenek seviyesinin bir fonksiyonu olarak psikomotor performans. Amerikan Psikoloji Dergisi, sayı 67.
Roethlisberger, FJ & WJ Dickson. Yönetim ve işçi. Harvard Üniversitesi Yayınları - 1939.
Rogers, CR (1951). Müşteri merkezli terapi. Houghton Mifflin.
Salmon, WC (1989). Kırk yıllık bilimsel açıklama. Minneapolis: Minnesota Üniversitesi Yayınları. Savage, CW (Ed.). (1990). Bilimsel teoriler. Cilt XIV. Minnesota Bilim Felsefesinde Çalışmalar. Minneapolis: Minnesota Üniversitesi Yayınları.
Sargent, S. Stansfeld (1950). Sosyal Psikoloji: bütüncül bir yorum. Ronald Press.
Schein, Edgar H. (1980). Örgütsel psikoloji. Prentice-Hall.
Schein, Edgar H. (1967). İlk işte yanlış anlama duvarı. Üniversite Yerleştirme Dergisi. Şubat - Mart
Schein, Edgar H. (1964). Endüstride eğitim: eğitim veya öğretisizlik. Endüstriyel tıp ve cerrahi, cilt 33.
Schein, Edgar H. (1961) Bir etki süreci olarak yönetim gelişimi. Endüstriyel yönetimin gözden geçirmesi, cilt 2.
Schein, Edgar E. (1963). Yönetim gelişimini zayıflatan güçler. California yönetimi incelemesi, cilt 5.
Schmid, J. ve Leiman, JM (1957). Hiyerarşik faktör çözümlerinin geliştirilmesi. Psikometrik, sayı 22.
Schmidt, FL, Hunter, JE, Outerbridge, AN ve Goff, S. (1988). Deneyim ve yeteneğin iş performansı ile ortak ilişkisi: Üç hipotez testi. Uygulamalı Psikoloji Dergisi, sayı 73.
Schneider, W. ve Shiffrin, RM (1977). Kontrollü ve otomatik insan bilgi işleme: Tespit, arama ve dikkat. Psikolojik İnceleme, sayı 84.
Secord, PF (1986). Sosyal bilimlerde ve yaşam koşullarında açıklama. DW Fiske ve RA Shweder'de (Eds.), Sosyal bilimde meta-teori: Çoğulculuk ve öznellikler. Chicago: Chicago Üniversitesi Yayınları.
Shaffer, LH ve Hardwick, J (1970). Transkripsiyon becerisinin temeli. Deneysel Psikoloji Dergisi, sayı 84.
Şerif, Muzafer ve Carolyn Şerif (1956). Sosyal psikolojinin ana hatları.Harper & Row
Shiffrin, RM ve Schneider, W. (1977) Kontrollü ve otomatik insan bilgi işleme: Algısal öğrenme, otomatik katılım ve genel bir teori. Psikolojik İnceleme, sayı 84.
Shweder, R. A ve Fiske, DW (1986). Huzursuz sosyal bilim. DW Fiske ve RA Shweder'de (Eds.), Sosyal bilimde meta-teori: Çoğulculuk ve öznellikler. Chicago: Chicago Üniversitesi Yayınları.
Snow, RE (1989). Öğrenmede bireysel farklılıklar üzerine bir araştırma çerçevesi olarak yetenek-tedavi etkileşimi. PL Ackerman, RJ Sternberg ve R. Glaser'da (Eds.), Öğrenme ve bireysel farklılıklar. New York: Freeman.
Snow, RE ve Lohman, DF (1989). Bilişsel psikolojinin eğitimsel ölçüme etkileri. RL Linn (Ed.) 'De, Eğitimsel ölçüm. New York: Macmillan.
Snygg, Donald & AW Tarakları (1949). Bireysel Davranış. Harper
Stake, RE (1958). Parametreleri, yetenekleri ve başarıları öğrenme (Donanma Araştırma Teknik Ofisi Temsilcisi). Princeton, NJ: Eğitim Test Hizmeti.
Staw, BM (1984). Örgütsel davranış: Alanın sonuç değişkenlerinin gözden geçirilmesi ve yeniden düzenlenmesi. Psikolojinin yıllık tekrarı, sayı 35.
Sternberg, R. 1. (1977). Zeka, bilgi işleme ve analojik akıl yürütme: İnsan yeteneklerinin bileşen analizi. Hillsdale, NJ: Erlbaum
Sternberg, RJ (1985). İnsan yetenekleri: Bilgi işleme yaklaşımı. New York: Freeman.
Taira, K. (1988). Verimlilik değerlendirmesi: Japon algıları ve uygulamaları. JP Campbell ve RJ Campbell'de (Eds.), Productivity ii organizasyonları. San Francisco: Jossey-Bass.
Thompson, Victor (1967). Modern Organizasyon. New York: Knopf.
Thomson, GH (1919). Korelasyon katsayıları arasında hiyerarşik düzenin nedeninin. Kraliyet Cemiyeti Bildirileri.
Thorndike, EL (1908). Tamamen entelektüel bir işlev durumunda uygulamanın etkisi. Amerikan Psikoloji dergisi, sayı 19.
Thorndike, EL (1921). Zeka ve ölçümü: Sempozyum. Eğitim Psikolojisi Dergisi, sayı 12.
Thorndike, RL (Ed.). (1947). Ordu Hava Kuvvetleri Havacılık Psikolojisi Programı Araştırma Raporları: Araştırma problemleri ve teknikleri. Washington, DC: ABD. Devlet Matbaası.
Thurstone, LL (1938). Birincil zihinsel yetenekler. Psikometrik Monograflar.
Tulving, E. ve Madigan, G. (1970). Bellek ve sözlü öğrenme. Psikolojinin yıllık gözden geçirilmesinde.
Van de Ven, AH (1989). Hiçbir şey iyi bir teori kadar pratik değildir. Yönetim Akademisi Dergisi, sayı 14
Vernon, PE (1961). İnsan yeteneklerinin yapısı. New York: Wiley.
Vroom, VH (1983, Ağustos). Bir bilim olarak örgütsel psikolojiyi ilerletmek. American Psycho logical Association, Anaheim, CA yıllık toplantısında sunulan bildiri.
Webster, J. ve Starbuck, WH (1988). Endüstriyel ve örgütsel psikolojide kuram oluşturma. CL Cooper & T. Robertson (Eds.) 'De, endüstriyel ve örgütsel psikolojinin uluslararası incelemesi (Cilt 3). NewYork: Wiley.
Wechsler, D. (1952). İnsan kapasitelerinin aralığı. Baltimore: Williams ve Wilkins.
Weick, Karl E. (1969). Organizasyonun sosyal psikolojisi. Addison-Wesley.
Whetten, DA (1989). Teorik bir katkı nedir? Yönetim Akademisi Dergisi, sayı 14.
Wickelgren, WA (1977). Hız-doğruluk dengesi ve bilgi işleme dinamikleri. Açta Psikolojik, cilt 41.
Wickens, CD Mühendislik psikolojisi ve insan performansı. Columbus, OH: Merrill.
Williams, RL (1972). Kültürel Homojenliğin Kara Zeka Testi. Louis: Williams ve Ortakları.
Wilson, KM (1983). Taze insandan sonraki akademik performansın tahmini üzerine yapılan araştırmanın gözden geçirilmesi Princeton, NJ: Eğitim Test Hizmeti.
Woodrow, H. (1938). Uygulamanın farklı başlangıç kabiliyetine sahip gruplar üzerindeki etkisi. Eğitim Psikolojisi Dergisi. Cilt 29.
Yukl, GA (1981). Örgütlerde liderlik. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Salonu.
Organizasyonel Psikoloji hakkındaki bu ilk Kaynakça, onu işbirliğinizle daha da genişletmenin başlangıç noktası olmayı umuyor, sevgili okuyucu.
Zaten Organizasyon Geliştirme Enstitüsü Internationoal, Latin Amerika, "Örgütsel Psikoloji - İnsanlar arasındaki farklılıklar" konusuyla ilgili yeni materyallerle ilgili önerilerini ve eklemelerini memnuniyetle kabul etmektedir. Şimdiden teşekkür ederiz.
