Dikkatimiz, İnsani Gelişme Ekonomisi Kursunun , Planlama ve Yönetim Doktora Programının içeriğinin geliştirilmesi çerçevesinde, bizi toplumsal cinsiyet perspektifinden analize götüren kadınların durumuna odaklanmaktadır. Peru Trujillo Ulusal Üniversitesi.
Brezilya'daki halkına hem akademik, hem sosyal hem de dünya kadınlarıyla bir sosyal bağlılık pozisyonunu sürdüren ve geliştiren Dr. Hildete Pereira de Melo gibi insanlarla tekrar buluşma heyecanı ile Eşitlik ve sosyal adalet arayan insani gelişmenin, bu bakış açısını ve yaklaşımı yakalamak, kadının işgücü durumunun ve ilişkisinin bir ultrasonunu elde etmeyi amaçlayan bu çalışmaya başlamak için daha fazla motivasyon olmayacaktır. eğitim seviyesi ile, bu konuya yerinde bir ilk yaklaşımı ifade eder, bu şirket Servicio de Agua İçilebilir ve Al Libertarillado de La Libertad Sociedad Anónima-SEDALIB SA şirketinde çalışacağız.
Bu ilk çaba, yorumlarınızın ve önerilerinizin bu soruşturma sürecini genişletmesini ve zenginleştirmesini umarak ilgili değerlendirmeye sunuyoruz.
GİRİŞ
Toplumun her alanında kadınlar önemlerinin arttığını görüyorlar. Kadınların ulusal üretime katılımındaki artış, bize muhtemelen eğitim düzeyleri ya da mesleki çalışmaları ya da yerel yönetimler, Bakanlıklar ya da Cumhuriyet Kongresi'ndeki siyasi hiyerarşileriyle öne çıkanların bir bölümünü gösteriyor; Bununla birlikte, yoksulluğa karşı mücadelelerinde günlük unutulma veya anonimlikte kalanlar, sosyal ve işgücü eşitliğine ulaşma çabaları, sosyal mücadelelere katılımları, hatta devletin yapılarının ve türünün sorgulanması 1.980 gerillada ifade edilen bir isyan eylemi; ve son zamanlarda - neredeyse 02 yıl - diktatörlüğe ve kurumsallaşmış yolsuzluğa karşı mücadelesi, vatandaş örgütlerine katılımıyla.
Aşağıda sunulan araştırma raporu, sanitasyon sektöründeki kadınların durumu hakkında analiz, tartışma ve düşünmeyi teşvik etmek ve kadın çalışmalarının sosyal disiplinlerarası yoksulluk ve aşırı yoksulluk sektörleri ve bu şekilde insani gelişmeye katkıda bulunur.
Bunu yapmak için, kendimize, SEDALIB SA'daki iş performansındaki erkeklere kıyasla eşitsizliklerin azaltılmasında ve kadın nüfusunun rekabet gücünün artmasında ana faktörlerin neler olduğunu sorduk.
Bu çalışmanın amacı, sağlık hizmetleri sektöründe kadınların durumunda eğitim ve kadın işgücü arasındaki ilişkiyi araştırmaktı.
SEDALIB SA'da eşitsizliklerin azaltılmasının ve kadın nüfusun erkeklere göre rekabet gücünün artırılmasının eğitim düzeyi ile kadın işgücünün istihdam fırsatı arasında doğrudan bir ilişki olduğunu varsayıyoruz.
Araştırma tasarımı betimleyici olarak uygulanmıştır ve Anket tekniği ile 45 çalışanın hepsinde hem istikrarlı hem de sözleşmeli kadın çalışan nüfusun tamamına kendi kendine uygulanan bir araç kullanılmıştır.
Enstrüman, araştırmaya katılan kadınların görüşlerini ve önerilerini toplamak için 06 gösterge (SOSYODEMOGRAFİ, İŞ, EĞİTİM, GELİR, SİYASİ KATILIM, VATANDAŞ ORGANİZASYONU) ile çalışan, kapalı ve diğerlerinin görüşlerini almak için açık olan 06 göstergeli bir ankettir. Eke bakınız.
Bu belge, verilerin analizine dayanılarak hazırlanmıştır ve SEDALIB SA'daki küresel, ulusal ve departman vizyonuna dayanan kadın çalışmalarının gerçekliğini açıklamaktadır.
SEDALIB SA'da kadın çalışmalarının teşhisi, mesleki seviyesi hala erkeğe bağlı iken eğitim seviyesi yüksek olan bir kadının istihdam fırsatını açıkça göstermektedir.
KAVRAMSAL ÇERÇEVE
Bu çalışma için operasyonel konseptlere dayanarak, aşağıdakileri tanımlayan konuyla ilgili uzman çalışmalarla işbirliği yapıyoruz:
Yoksulluk.
Kaynakların, gelirlerin, ekonomik ve sosyal içerme fırsatlarının dağılımında yüksek bir eşitsizliktir.
Bir veya daha fazla insanın sosyal olarak kabul edilen minimumun altında bir refah düzeyine sahip olduğu bir durumdur. İlk yaklaşımda, yoksulluk insanların temel gıda ihtiyaçlarını karşılayamamaları ile ilişkilidir.
Daha geniş bir kavram, sağlık, barınma koşulları, eğitim, istihdam, gelir, giderler ve diğerleri arasında kimlik, insan hakları, popüler katılım gibi daha geniş yönleri içerir.
İnsanların belli bir tarihsel bağlamda asgari yaşam koşulları standardı yoktur.
Fakirlik sınırı.
Değerlerinin altında olan tüm insanları fakir olarak düşünmeye izin veren parametredir. Gelir veya tüketim harcamalarını refah ölçüsü olarak kullanın. (5)
Tüketime Göre Yoksulluk Sınırı
Satın alma biçimine bakılmaksızın, hane halkının tükettiği tüm mal ve hizmetlerin değerini içerir.
Gelire göre Yoksulluk Sınırı
Birincil ve ikincil iş için ücret, nakdi veya ayni gelir, bağışlar, transferler, olağanüstü gelir içerir. (1)
Evsiz Hattı.
Bölgesel olarak tanımlanmış bir gıda sepetinin maliyet yapısı. Bir kişinin minimum kalori tüketimi ihtiyacına sahip olmak gerekir.
İnsan Yoksulluk Endeksi (HPI).
Farklı yoksunluk özelliklerinin birleşik indeksini yaşam kalitesine entegre etme çabası. Ayrıca, Kapasite Yoksunluğu Önlemi veya İnsani Gelişme Endeksi, ölçülemeyen unsurları da içerir: politik özgürlük eksikliği, karar verme sürecine katılamama, kişisel güvenlik eksikliği, topluluk yaşamına katılamama ve eşitlik eksikliği. (5)
İnsani Gelişme. - İnsani Gelişme Nedir?
Birleşmiş Milletler Kalkınma Programı (UNDP) İnsani Gelişimi, insanlara sunulan fırsatların genişlemesine yol açan süreç olarak tanımlamaktadır. Fırsatlar sonsuz olabilir ve zamanla değişebilir ve farklı ülkelere, toplumlara ve tarihsel bağlamlara göre değişebilir, ancak gerekli olan en az üç tane vardır: uzun ve sağlıklı bir hayatın tadını çıkarın, bilgi edinin ve gerekli kaynaklara erişebilirsiniz. iyi bir yaşam standardına ulaşmak. (4)
İnsani gelişme, insan yaşamının kalitesinin iyileştirilmesini önerir, yani insan yaşamına kendi içinde değer verir. Bu yaklaşım gelişmeyi kapsamlı ve evrensel bir şekilde ele almaktadır. İnsanı gelişim merkezi olarak yerleştiren bir paradigmadır. (9)
İnsani Gelişme teklifi ne arıyor?
İnsani gelişme perspektifi, kalkınmanın sona ermesinin insanların refahı olduğunu düşünür, ekonomik büyüme bunu başarmak için bir araçtır. (4)
İnsani Gelişmenin temel bileşenleri nelerdir?
İnsani gelişme kavramı üç temel bileşen içerir:
- Toplumdaki tüm insanlar için eşit fırsatlar. Sürdürülebilirlik bir kuşaktan diğerine bu fırsatlardan. İnsanların güçlendirilmesi, böylece gelişim sürecine katılmaları ve bundan faydalanmaları. (4)
İnsani gelişme, bütünsel bir kavramdır; politik katılım, kültürel çeşitlilik, bireysel ve kolektif (vatandaş) özgürlük için insan hakları. (9)
İnsan kaynağını geliştirme kavramından farklıdır, çünkü insanları sürecin faydalanıcıları olarak değil, üretim sürecine girdi olarak görür. Aynı şekilde beşeri sermaye kavramı, bireysel ve rekabetçi kalkınma arayışı içinde olan kısmi neoliberal bir yaklaşımdır.
Mesleki Eğitim veya iş için eğitim.
İş için eğitim sadece mesleki eğitim olarak anlaşılmamalıdır. İş yerinde insanlar kapasitelerini ve tutumlarını sergiler, kimlikleri benimser, kişisel niteliklerini gösterir.
Eğitim ve iş arasındaki ilişkilerin çözümlenme biçimi, istihdama ve bireylerin ve toplulukların kimliklerinin inşasına etki etmektedir. İş, geçimini sağlamanın bir yoludur; Bu anlamda iş istihdamı ifade eder. (2)
İşgücü.
Sözlük, Workforce'u şu şekilde tanımlar: “Çalışan veya işe alınabilecek nüfusun bir kısmı. Doğum Hızının dalgalanması ve zaman içinde değişmesi, işgücünün toplam nüfusun sabit bir oranı olmadığı anlamına gelir. Dolayısıyla bu hareketlerin kişi başına ULUSAL GELİR büyümesi üzerinde önemli bir etkisi vardır.
Tarihsel retrospektif ve dünyadaki kadınların durumuna genel bakış
Evrensel tarihin bir aşamasında, kadınlar "anaerkillik" adı verilen tercihli bir statüye sahipti, sonra medeniyet onu zayıflık, sezgi ve boyun eğme modeli olarak tasarladı; Bu özelliklerin çoğu, modern toplumun giderek artan bir şekilde onları herhangi bir nesne olarak pazarlamaya yönlendirmektedir.
Dünyadaki Kadınlara Genel Bakış.
Kadınlar, yetenekleri, işteki becerileri, değer sistemleri ve aile sorunlarına yönelik tutumları, özellikle sosyal bir hücre olarak şaşırdılar. Teknolojik ve bilimsel alanlardaki katkısı, ahlaki ve fiziksel direnci gibi, dünyayı göz kamaştırdı.
Yeni rolleri, erkek rekabeti konularında büyük çatışmaları, çelişkilerini ve tartışmalarını, kadın sektörünün sadece gynecium (üreme kapasitesi) ile kırılmadığı ve istediği çocuklara sahip olmaya karar verdiği zaman kadınlığını tehlikede gördüğü noktaya getirdi. ve olabilir. Daha iyi bir yaşam kalitesi için mücadelede iş dünyasında, siyasi ve sosyal konumlarda öne çıktığında. Yani ev içi kölelik, cinsel feodalizmden koptu ve şu anda kapitalist dünyada figürünün "evin kraliçesi" olarak ticarileştirilmesini kısıtlıyor ya da insanını, vatandaşlarını ve çalışma haklarını savunuyor.
Peru'daki Kadınların Durumu.
Son yıllarda, Peru'da, diğer ülkelerde olduğu gibi, makroekonomik alanda önemli değişiklikler olmuştur. 1970'lerin ortalarına kadar nispeten yüksek büyüme oranlarını gözlemledikten sonra - ithalat ikame aşaması.
Seksenlerde, Peru ekonomisi, başlangıçta başarılı bir talep yeniden etkinleştirme politikasının, çabucak tükenen bir planın ve ekonominin tekrar tekrar ödemeler dengesi sorunları, açıkları ile karşı karşıya kalmasıyla geçici olarak değiştirilen uzun bir durgunluk ve durgunluk dönemine girdi. mali ve enflasyonist spiral. (1)
1.990'da, A. Fujimori F.'nin otoriter hükümeti, fiyatları bir şekilde dengelemiş, ancak güçlü bir durgunluk ve yüksek sosyal maliyetle neoliberal bir model ile sağlam bir istikrar ve yapısal uyum programı uygulamaya karar verdi.
1.995 Peru'da kentsel Ekonomik Aktif Nüfus (EAP)% 40.6 kadından oluşuyordu. 1.999 itibariyle bu oran% 44.7'ye yükselmişti. Kadınların ilerlemesi devam etmektedir, ancak bu sadece nicel bir fenomen değildir, bakınız Ek Tablo No. 1.
İşgücü piyasası uygulanan istikrar ve uyum politikalarına yabancı değildir ve işgücü arzında ve talebinde ve iş ilişkilerinde değişiklikler olmuştur. Düzenleme, fiyatlar (ücretler) ve miktarlar (istihdam düzeyi) için yapılmıştır. (1)
İşgücü piyasasındaki kadınların durumu hakkında, Kadın ve İnsani Gelişme Teşvik Bakanlığı - PROMUDEH (10) düzeyinde, neden cinsiyet analizine ihtiyaç duyulduğunu araştırıyoruz. cinsiyet ve yoksulluk değişkenlerinden aşağıdaki sonuçlara varılmıştır:
İş:
Genel eğilimler, kantitatif artış ve kadınların daha fazla iş yaratmanın hala büyük bir zorluk olduğu iş ve ekonomik faaliyetlere katılım örüntülerinde niteliksel değişiklikler vardır.
- Diğer bir genel eğilim, işgücü piyasasında cinsiyet eşitsizliklerinin devam etmesidir.Kadınlar hizmet ve ticaret sektöründe yoğunlaşmıştır, Latin Amerika'daki toplam kadın işgücünün neredeyse% 70'i hizmetlerde istihdam edilmektedir. Buna karşılık, erkek işgücünün sadece% 43'ü bu sektörde, kadın işgücünün% 14'ünden biraz fazlası imalat ve imalat sektöründe, erkek işçilerin yaklaşık% 20'si ise 1970 yılında kadın işgücündeki artışın Latin Amerika'da 23 milyon, 2000 yılında 64 milyon işçi olduğu bu sektörde 1990'larda istihdam artış oranı kadınlar% 4.1 ve erkekler% 2.6.Erkeklerin ve kadınların işgücüne katılımında hala önemli bir boşluk olduğu (% 74 ve% 45).
Yoksul kadınların aşağıdakilere bağlı olarak daha düşük işgücü katılım oranları vardır:
- Daha düşük eğitim seviyesi Daha fazla çocuk sayısı Ev işleri için destek hizmetlerine daha az olanak
Kadınların ekonomik katkısının artan önemi:
- Hane halkının kadın sayısındaki artış. 1.970 yılında bölgedeki ortalama% 20 ve 2.000'de% 33'tür. Kadınların işsizlik oranları 1990'larda iki kattan fazla arttı (1.990'da% 5 ve 2.000'de% 13'e ulaştı).
Erkekler ve kadınlar arasındaki ücret farkı:
- Kadınlar erkek gelirinin% 64,3'ünü kazanırlar. Bu fark okulun üst kademelerinde daha belirgindir. 90'larda (LA'da% 4,3) boşlukta hafif bir azalma vardır. 1.997 konutu aşağıdaki gibidir:
Tablo No. 1
| Suns | Toplam | KADIN | Erkeklerin | Kadınların gelirlerinin erkeklere göre yüzdesi |
| Toplam | 618 | 507 | 683 | 74,2 |
| kentsel | 678 | 537 | 767 | 70 |
| Kırsal | 303 | 262 | 318 | 82.4 |
Kaynak PROMUDEH-Peru 1.997
Lima metropolü konusundaki araştırmacılar, (7) Trujillo'daki işgücü piyasası için, (8) son 40 yıldaki en önemli devrimin, işgücü piyasasındaki kadınların kadınların% 48,7 endeksiyle 1,995 arasında ekonomik faaliyete katılmalarına ilişkin istatistikler, katılımlarının% 52,2 olduğu 97'den% 98 ve 1,999 yıllarında% 54,3 ve% 56,6, Tablo 2'de ifade edildiği gibi.
Kadınlar, iş için eğitim ve işgücü arasındaki ilişkide, kadınların okulda erişime, kalıcılığına ve yönlendirilmesine ilişkin sınırlamaların diğer sosyal, kültürel, bölgesel ve kuşak özelliklerle yakından ilişkili olduğunu görüyoruz.
Perulu kadınlar arasında, profesyonel ve kamusal alanlarda önemli rakamlar ve örneğin resmi dilden ve yazılı iletişimden kesinlikle soyutlanmış kişiler var.
"Erkek rolleri" imtiyazları kadınların boyun eğdirilmesi, ötekileştirilmesi ve sunulması durumunu doğurur. Bu durum temel ihtiyaçların, yoksulluğun karşılanmasındaki eksiklikler durumunda artar. Buna, öğretmenin düşük eğitimi ve niteliği ile eşit fırsatlarla eğitimi teşvik eden eğitim politikalarının bulunmaması da eklenmiştir. Bu sınırlamalar cinsiyetler arasında eşitliği, dayanışmayı ve karşılıklı saygıyı desteklemez.
21. yüzyıla tam girişte, cinsiyet ayrımcılığı eğitimi önceki dönemlerden davranışları sürdürmektedir; bu, sosyal gerçek olarak bu yüzyılın ilk yarısında gelişmiş ülkelerde karma eğitim yoluyla düzeltilmiştir. Latin Amerika'da karma eğitim 1970'lere kadar teşvik edilmedi.
Peru ayrıca, ayrılmış sistemi ortak eğitim sistemine aktarma sürecini başlattı, ancak ne yazık ki, Belaúnde zamanından beri, ortak eğitimin arzu edilen bir şey olduğu, şimdiye kadar düzeltilmemiş ve yarısını etkileyen bir aksaklık vardı ortaokuldaki okul nüfusunun veya daha fazlasının. Yasal olarak, karma eğitim artık desteklenmemekte, yalnızca belirli altyapı koşullarında yetkilendirilmektedir.
Okuma yazma bilmeyenler kadın ve erkekleri eşit olmayan şekilde etkiler. Ülkemizde okuma yazma bilmeyen kadınların sayısı yüksek olmaya devam eder: 1297168 1,784,281 toplam okuma yazma bilmeyen nüfusa oranla (9). Tablo No.3 tarihinde Kadın ümmilik Oranı 1,990-1,999 Evrimi gösterileri 1,990 o % 20.2 oranı 98'de % 11.2'ye ve 99'da% 7.8'e düşürüldü.
Cehalet daha kırsal kadınları etkiler; bunun açıklaması, yoksulluğun, kültürel ve etnik düzenin yapısal nedenlerinde bulunur. Latin Amerika'da, eğitim ile ilgili olarak erkekler ve kadınlar arasındaki uçurum genişlemektedir. Bununla birlikte, boşluğun açık olduğu ülkeler en büyük yerli nüfusa sahip ülkelerdir. Bolivya, Peru ve Guatemala davası.
Birçok baskı ve etnik marjinalleşme durumunda, kadınlar toplum için etnik olarak çoğalma olasılığı haline gelir (2).
Eğitime ilişkin kadın ve erkek arasındaki bu farklılıklar, ülkemizde, 100 kadın 15 dışında görmek, okumak veya yazma olamaz zaman rakamlar bulunur Tablo No. 4; okuma yazma bilmeyen erkekler 100 üzerinden 7'dir. Okuma yazma bilmeyen nüfusun üçte ikisi kırsaldır. 1.940'da cehalet% 50 idi ve bu da 1.998'de ülke çapında% 8'e düşürüldü. Bkz. Tablo No. 5. Peru'daki cehaletin kadınsı ve kırsal bir yüzü var.
Peru'da en az gelişmiş bölümler en çok okuma yazma bilmeyen insana sahiptir. Böylece Apurímac'ta nüfusunun% 36,9'unun bu durumda olduğunu görüyoruz (% 21,5, erkekler ve% 51,5, kadınlar); Huancavelica'da% 34.1 (% 18.7, erkek ve% 47.7, kadın); Ayacucho'da% 32.7 (% 18.0, erkekler ve% 45.8, kadınlar, Cajamarca% 27.2 en yüksek; en düşükler ise Callao, Lima, Ica ve Tumbes ile:% 3.0,% 4.1,% 5.8 ve% 6.6 Tablo 6'ya bakınız .
Okuma yazma bilmeyen en büyük nüfus yaşlılar arasında olmasına rağmen (40-60 yaş grubunda% 21,7), bu durumda gençlerin sayısı hala yüksektir (15 yaşındaki nüfusun% 10'u). cehaletteki ilerleyici azalmaya rağmen, kırsal alanlardaki eğitim fırsatlarındaki kentsel alanlara göre farklılık nedeniyle ve ayrıca kız çocuklarının geç girişine bağlı olarak çoğaldığını göstermektedir. yanı sıra kadın firar insidansı daha yüksek.
Ortalama olarak, kırsal alanlardaki kadınların sadece üç yıllık eğitimi vardır; erkekler 5 yaşında.
Tek dilliliğin anadilde kalıcılığı -kadınlarda erkeklik ile ilgili ana- babalar ve erken gebelikler, okuma yazma bilmemenin diğer nedenleri ve bu okullarda daha az okullaşmadır.
1993 yılında anket yapılan nüfusun% 16,5'i Quechua'yı ana dili olarak ilan etmiş ve% 3,0'ı ana dili olarak başka bir anadiline sahiptir. Kırsal alanlarda, insanların% 32.3'ü Quechua'yı ilk dilleri olarak öğrendi. Aynı alanda, Quechua'lı kadınların anadili olarak yüzdesi daha fazladır (% 30,9 erkek üzerinde% 33,8 kadın. Kendi bölgelerinde kırsal nüfusun% 6,9'u ilk dil olarak başka bir ana dile sahiptir (% 6,8 erkek ve % 7.1 kadın).
Annelerin eğitim seviyesi yükseldikçe çocuk kayıplarının sayısı azalmaktadır. Daha yüksek eğitim seviyesine sahip kadınlar aile planlaması yöntemlerine, sağlık hizmetlerine, çocukların kilo ve boy kontrolüne, aşı programlarına erişmekle daha çok ilgilenmektedir; Ayrıca daha iyi hijyen ve beslenme alışkanlıkları uygularlar.
Son nüfus sayımından elde edilen verilere göre, erkek EAP'sinin% 73.4'üne kıyasla kadın EAP'si% 29.7'dir. 1.981'de kadın EAP% 25.5 ve erkek EAP% 79.7'ye ulaştı. Bununla birlikte, kadınların son on yılda eğitim seviyelerini artırmasına rağmen, erkeklerle ilgili dezavantajlar özellikle kırsal alanlarda kalmaktadır.
Son yıllarda, kadınların erkeklerden daha fazla olduğu orta ve yükseköğretime - özellikle üniversite dışı yükseköğretime - giren kadın sayısı artmıştır; üniversite yüksek öğretiminde ise kadınlardan daha fazla olan erkeklerdir.
Son Ulusal Nüfus Sayımına (1993) göre, üniversite dışı yüksek öğrenimi olan kadınlar 725 274 (% 55.05) ve erkekler, 592 177 (% 44.95) 'dır. 1.998'deki INEI tablosu, 1.999'daki kadınların eğitim düzeyinin ortaöğretim düzeyinde% 45.9, ilköğretim düzeyinde% 29.4, daha yüksek düzeyde% 20.5 ve bir seviye olmadan% 11.9 olacağını göstermektedir. Tablo No. 7 Ek.
Kırsal alanlarda, erkekler iş ararken ya da şiddet tehdidi nedeniyle göç ettiklerinde arsanın liderliğini üstlendikleri için kırsal kadınların teknik-tarımsal eğitimine dikkat edilmemiştir,% 20,1 kırsal hanelerin% 25'i kadınlar tarafından yönetilmektedir ve 1,997 yılında hanehalkı kadın müdürlerinin% 24,4'ünün eğitim seviyesi yoktur,% 34,9'unun ilköğretim,% 25,6'sı hane halkının% 26,6'sının orta öğretim Hanehalkı kadın müdürlerinin% 3,9'u üniversite dışı yükseköğretime, kadın hanımların% 10,1'i yüksek üniversiteye sahiptir. Bkz. Tablo No. 8 Ek.
Üniversite düzeyinde, erkekler kadınlardan fazladır. Üniversite seviyesi olan 1. 475 884 kişiden 856258'i (% 58.01) erkek, 619666'sı (% 41.99) kadındır.
Rakamları Birleşmiş Milletler Örgütünden alırsak, dünyadaki kadınların% 29'unun (600 milyon) okuma yazma bilmediğini ve 77,5 milyon kızın okula gitmediğini görüyoruz.
PERU'DA YOKSULLUK VE CİNSİYET GÖSTERGELERİ
| Göstergeler | Yıl | Kadın | Adam | Toplam |
| 60 yaş üstü nüfus (%) | 2000 | 53 | 47 | 100 |
| Doğumda yaşam beklentisi (yıl) | 2000 | 72 | 67 | 70 |
| Küresel okuma yazma bilmeme oranı (%) | 2000 | onbeş | 5 | 10 |
| 13 ve 19 yaşları arasındaki kentsel nüfusun okula devam oranı (%) | 1997 | 67 | 67 | 67 |
| Toplam kentsel hanehalkı reisleri (%) | 1997 | yirmi | 80 | 100 |
| Hanehalkı reisinin cinsiyetine göre yoksulluk insidansı (%) | 1998 | 25 | 3. 4 | |
| Kentsel işsizlik oranı (%) | 1999 | 14 | 08 | on bir |
| Toplam kentsel çalışan sayısı (%) | 1999 | 44 | 56 | 100 |
| Mesleki ve teknik pozisyonlarda kentsel çalışanlar (%) | 1997 | 43 | 57 | 100 |
| Yönetim pozisyonlarında istihdam edilen şehirler (% | 1997 | 27 | 73 | 100 |
| Yasama organı üyeleri (%) | bindokuzyüz doksan beş | on bir | 89 | 100 |
| Bakanlar, Sekreterler ve muadilleri (% | 1999 | 13 | 87 | 100 |
| Yerel yönetim üyeleri (%) | 1998 | 4 | 96 | 100 |
Kaynak: www.wclac.cl/mujer/proyectos/perfiles/peru.htm
La Libertad'daki kadınların durumu.
Peru'da, La Libertad bölümünde 15 ve daha yukarı yaştaki 104.539 okuma yazma bilmeyen insan var, bunların% 73,4'ü kadın, yani 100 erkekten 7'si ve her 100 kadından 18'i okuma yazma bilmiyor. 15 yaş ve üstü kadınların% 40'ının okuma yazma bilmediği kırsal alanlarda daha fazla okuma yazma bilmeme oranı. (4)
Ulusal İstatistik ve Bilişim Enstitüsü-INEI, okuma yazma bilmeyen kadın nüfusunun 1.993 Sayımına göre% 25.5'ten (1981)% 18.4'e düştüğünü ve toplam 264.239 hanenin% 23.3'ünün hane reisi olarak bir kadın. (4)
Kırsal alanda daha fazla okuma yazma bilmiyor (% 27,5) ve bu% 40,3'ü kadın, en yüksek oranlar yetişkinlikte, 40 yaşından itibaren ve esas olarak Sánchez Carrión (Huamachuco'nun And eyaletlerinde))% 39.1 ile Pataz ve% 32.8 ile Pataz (4)
Peru'da 14 yaşın altındaki 8,5 milyon çocuğun% 43'ü kadındır. Her 10 çocuktan 6'sı kentsel alanlarda, 4'ü marjinal alanlarda yaşıyor. Bu çocukların sadece% 46'sı temel ihtiyaçları olan hanelerde,% 54'ü yoksul hanelerde ve 18 yaşın altındaki çocukların% 22'si düşük sağlık, beslenme, hijyen ve eğitim düzeylerini açıklayan son derece fakir hanelerde yaşamaktadır.
Perulu kadınlar ülkedeki nüfusun% 50,3'ünü temsil ediyor. 1.993 yılı Ulusal Nüfus ve Konut Sayımı, 22 milyon 8 bin kişinin, 11 milyon 387 bin kadının kadın olduğunu belirtmektedir. 1.287.383 nüfustan La Libertad'da% 50.9'u kadındır.
La Libertad'ın kadın nüfusu, ulusal kadın nüfusun% 5,8'i olup, erkeklik endeksine yansıyan kadınların baskın olduğunu ve her 100 kadın için 96,6 erkeği kaydettiğini göstermektedir. (4)
SEDALIB SA'da kadınlar, eğitim ve işgücü
Şubat 1.977'de Trujillo Çevre Sanitasyon Şirketi faaliyete başladı, mevcut La Libertad İçme Suyu ve Kanalizasyon Servis Şirketi - SEDALIB SA, belediye ortaklığı nedeniyle.
Şirket olarak düzenlenen üç kurumun devredilmesiyle, sekreterlik pozisyonunda sadece bir kadın, 1976 yılında Konut ve İnşaat Bakanlığı-Bölge Müdürlüğü'nün kadrosundan gelen istihdam sektöründe bulunuyordu.
ESAT, Aralık 1977'den itibaren örgütlenmesi ve operasyonu ile ilgili eylemlerin konuşmasında, işgücüne işçiler (120) ve çalışanlar (110) arasında 06 kadın ve 230 erkeğin katılımını kaydettirmiştir. 06 kadından üçü Sekreter ve bu pozisyonlarda çalıştı, ikisi Sosyal Bilimler alanında profesyonel üniversite diplomasına sahipti ve mesleki eğitimleriyle ilgili alanlarda ofis asistanlığı yaptılar (Ticari Alan, Müşteri Bölümü, Hasar Departmanı veya Müşteri Şikayetlerine Dikkat), bunlardan biri, muhasebe incelemesi nedeniyle, kısa bir süre sonra muhasebe alanına taşındı; geri kalanını ise üniversite dışı bir yüksek öğrenim diploması almış ve Mühendislik alanında teknik asistanlık pozisyonuna getirmiştir.
SEDALIB SA işgücüne kadınların katılımının evrimi hakkındaki tablo, 1.977 ile 1.980 arasında kadın işgücünün yaklaşık üç katına çıkarak 16 çalışana ulaştığını göstermektedir.
1985 yılında, bu sayı, La Libertad Ulusal İçme Suyu Sistemi eski Operasyonel Birimi'nden personel transferiyle 21 kadına yükseltildi. Aktarılan kadın personel sayısı 06 idi, hiçbirinin daha yüksek üniversite veya teknik çalışmaları yoktu, sekreterlik veya ofis asistanlığı pozisyonları yoktu ve SEDALIB SA'da aynı mesleğe sahipti.
Aprista hükümeti 1.985-1.989 ile kadın gücü, bazı profesyonellerin daha önce evlerini eğmek için istifa etmelerine rağmen, 30'a yükseldi: 01 Kamu Muhasebecisi, 01 İşletme Lisansı, 01 Sekreter; 03'te La Libertad Kalkınma Şirketi sekreterleri de devredildi.
1.986'dan itibaren sadece 05 kadın mesleki pozisyonda bulunmuştur: Eğitim Dairesi Başkanı, Sosyal Refah Dairesi Başkanı, Hukuk İşleri Dairesi Başkanı, Fon Başkanı ve PLAN MAESTRO SENAPA / SEDALIB SA Projesi Acil Tedbirler Programı Koordinatörü / GTZ.
SEDALIB SA İş Gücüne kadınların katılımının gelişimi 1.977-2.001
Tablo No. 2
|
YIL |
KADIN | ERKEKLERİN | NÜFUS
EMEK |
% | ||
| Hayır. | % | Hayır. | % | |||
| 1977 | 06 | 2.6 | 230 | 97.4 | 236 | 100 |
| 1978 | 12 | 4.7 | 254 | 95.3 | 266 | 100 |
| 1979 | onbeş | 5.9 | 253 | 94.1 | 268 | 100 |
| 1980 | 16 | 5.8 | 272 | 94.2 | 288 | 100 |
| 1981 | 16 | 5.4 | 292 | 94.6 | 308 | 100 |
| 1982 | 16 | 5.4 | 296 | 94.6 | 312 | 100 |
| 1983 | yirmi | 6.9 | 289 | 93.1 | 309 | 100 |
| 1984 | yirmi | 6.8 | 294 | 93.2 | 314 | 100 |
| 1985 | yirmi bir | 5.6 | 373 | 94.4 | 394 | 100 |
| 1986 | 22 | 6 | 364 | 94.0 | 386 | 100 |
| 1987 | 26 | 6.8 | 378 | 93.2 | 404 | 100 |
| 1988 | 28 | 7.1 | 394 | 92.9 | 422 | 100 |
| 1989 | 30 | 7.3 | 407 | 92.7 | 437 | 100 |
| 1990 | 33 | 8.1 | 406 | 91.9 | 439 | 100 |
| 1991 | 33 | 8.6 | 383 | 91.4 | 416 | 100 |
| 1992 | 33 | 8.7 | 376 | 91.3 | 409 | 100 |
| 1993 | 32 | 9.2 | 3. 4. 5 | 90.8 | 377 | 100 |
| 1994 | 32 | 9.6 | 333 | 90.4 | 365 | 100 |
| 1995 | 32 | 9.6 | 330 | 90.4 | 362 | 100 |
| 1996 | 32 | 9.9 | 323 | 90.1 | 355 | 100 |
| 1997 | 32 | 9.5 | 334 | 90.5 | 366 | 100 |
| 1998 | 32 | 9.3 | 344 | 90,7 | 376 | 100 |
| 1999 | 32 | 9.5 | 336 | 90.5 | 368 | 100 |
| 2.000 | 32 | 8.1 | 395 | 91.9 | 427 | 100 |
| 2001 | 32 | 7.2 | 444 | 92.8 | 476 | 100 |
Kaynak: Personel Eğitim Dosyası, Ağustos 2001
Tablo No. 2, SEDALIB SA'daki kadınların durumunun, Sekreterlerin statü ve / veya işgal hareketliliğinin olacağı 1,997'den 1.986'ya kadar erkeklerle karşılaştırıldığında büyük eşitsizlik ile karakterize edilmesine yol açmaktadır. veya ofis asistanları (kuruluşun hiyerarşik yapısının ilk adımı ya da temelinde) en az 02'si ve 01 üniversite dışı yüksek öğrenimle mesleki eğitimi için düşük rütbe pozisyonlarına. Bu, personelin tanıtımını ima eden idari kariyer hattının yeni bir uygulamasını göstermektedir.
SEDALIB Tekli İşçi Sendikası - SUTESALIB'de örgütlenen kadınlar, SUTESAT'ın Değerlendirme Jürisine katılımı ile iç rekabet yoluyla terfi yoluyla, işçi haklarının geliştirilmesi veya saygı haklarının savunulmasını gördüler.
Bu haklardan bazıları 1.986'dan, yeni üyelerine ve yakınlarına yeterli siyasi renk ve kayırmayla 1,992 bazı değişikliklerle günümüze kalan bir yeniden yapılanma (yeni organik yapı ve yeni Personel Atama Tablosu) olduğunda ihlal edildi. 728 sayılı felaketli İş Verimliliği ve Rekabet Kanunu, işgücünü, özellikle de kadınların işini aniden etkileyen işgücü ile toplu pazarlığın faydalarını aşamalı olarak ortadan kaldıran yönetim grubu.
Şirketin 1,992'de 32 istikrarlı çalışanı vardı, bugüne kadar 13 işe alınan işçi ile sürdürüldü: Kararlı kadın personel, çalışan nüfusun% 8,7'sini ve% 9,0'ını temsil ederken, erkekler% 91,3'ünü temsil etti. durum 1.999'a kadar kaldı.
2000 yılından bu yana% 8,1'e, 2,001 yılında% 7,2'ye; Bu bize kadın işgücünün, SEDALIB SA'daki kadınların durumu hakkındaki göstergeleri özetleyen aşağıdaki Tablo No. 4 ile açıklanabilecek zor bir duruma girdiğine dair net bir fikir vermektedir.
SEDALIB SA 2.001'DE KADIN DURUMUNDA CİNSİYET GÖSTERGELERİ
Tablo No. 3
| GÖSTERGELER | KADIN
KARARLI |
KADIN
kiralanmış |
TOT. | ||
| Hayır. | % | Hayır. | % | ||
| 1. Yaş ortalaması 43 yıl istikrarlı ve 31 yıl sözleşmeli. | 32 | - | 13 | - | |
| 2. 50 yaş üstü nüfus | 04 | 12.5 | 0 | - | |
| 3.Hizmet Yılları | 16 | - | 02 | 15.38 | |
| 4. Onlar Trujillanas | 18 | 56.25 | 03 | 23.08 | |
| 5. Onlar göçmen | 14 | 43.75 | 10 | 76.92 | |
| 6. Hanehalkı Başkanları | 14 | 43.75 | 02 | 15.38 | |
| 7. Kurucu işçiler | 03 | 9.40 | 0 | - | |
| 8. İlk ücretli iş | 14 | 43.75 | 10 | 76.92 | |
| 9. Ortalama Laboratuvar Geliri (1.250) | 32 | - | - | - | |
| 10. Yönetici bir pozisyonda çalışmak | 0 | - | 0 | - | |
| 11. icra ofisinde Mesleki | 01 | 3.10 | 0 | - | |
| 12. Profesyonel bir pozisyonda çalışmak | 08 | 25,0 | 06 | 46.15 | |
| 13. teknik pozisyonlarda meşgul | 06 | 18.75 | 05 | 38.46 | |
| 14.Meşgul Yardımcı Pozisyonlar | 18 | 56.25 | 02 | 15.38 | |
| 15. Ortaöğretim | 01 | 3.10 | 0 | - | |
| 16. Yüksek Üniversite Dışı Eğitim. | 18 | 56.25 | 07 | 53.84 | |
| 17. Eğitim Yüksek Üniversitesi | 08 | 25,0 | 05 | 38.46 | |
| 18.Yüksek Lisans / Doktora | 01 | 3.10 | 01 | 7.69 | |
| 19. Orgnizac üyesi. siyaset | 05 | 15.62 | 02 | 15.38 | |
| 20. Kendinizi organize etmek ister misiniz?
Sosyal Projeksiyon Programları |
32 | 100 | 13 | 100 | |
| TOPLAM | 32 | 71.11 | 13 | 28.89 | Dört beş |
Kaynak: SEDALIB SA 2,001'DE KADIN, EĞİTİM VE İŞGÜCÜ ANKETİ
SONUÇLAR
- Eğitim seviyesi:
İstikrarlı kadın nüfusunun% 56.25'i iyi eğitilmemiştir, üniversite dışı çalışmaları bulunmaktadır. Üniversite derecesine sahip profesyonel kadınlar, kadın evrenin sadece% 15.6'sı tarafından temsil edilmektedir ve% 84.4'ünün sekreterlik çalışmaları vardır ve iş mesleki eğitimi veya bazı durumlarda kendi kendini finanse eden bu kadınlar profesyonel olmayı başarmıştır: Yeminli Mali Müşavir, Avukat, Sosyal Hizmet, İşletme ve halen İşletme, Sistem Mühendisliği, İnşaat Mühendisliği okuyor.
Diğer Profesyoneller, mesleklerindeki yönetim kapasitelerini korumak veya güçlendirmek ve aynı şekilde, yönetim pozisyonlarını işgal etme veya tanıtım fırsatlarında eşitlik sağlama mücadelesinde kendilerini makinist engellere karşı savunmak, çalışmalarını diğerleriyle tamamlamayı veya güncellemeyi seçmişlerdir. veya yüksek lisans veya doktora çalışmalarında yüksek bir nitelik kazanma.
Bu anlamda, en eğitimli ve eğitimli kadınların (% 28,10) katılımı kişisel, profesyonel ve muhtemel başarı gelişimi sürecindedir. Onlar için, çok az olmamasına rağmen, erkek profesyonellerle olan mesafeler kısaltılmıştır, çünkü sadece% 3,1. Yetki ve rekabetçilikte iyileştirme arayışı ile karakterize edilen bir iş bağlamında resmi olarak nitelikli veya bir Genel Müdürlük sorumludur., neoliberalizmin gerektirdiği gibi.
- Kararlı kadın personel, kadın istihdamının bir koşulu olarak, bazı patronlardan gelen baskı, şantaj ve cinsel taciz nedeniyle uygunluk ve / veya boyun eğme durumunda kalacaktı.
- Bazı işçiler tarafından, özellikle transferler nedeniyle kültürleşme sürecinde çoğaltılan klişeler, “dedikodu”, “figuretis”, “sobonería”, “raje” gibi on yıldan fazla bir süredir güçlendirilmiş nitelikli öğrenme ile değiştirildi. daha yüksek hiyerarşi pozisyonlarına tırmanmak için SEDALIB SA'da; ahlak, ahlak ve iyi adet eksikliğine sınır veren tutum ve eylemler. (6)
- Personelin azaltılması. - SEDALIB SA'daki son yıllarda kadınlar, işyerinden veya işten istifayı zorlamak için tacize maruz kalmıştır, bu nedenle 15 yıldan fazla istikrarlı profesyonellerin en az 04 vakası, terfi ve terfi için fırsat ve bunu elde etmediklerinde şirketten istifa etmek zorunda kaldılar. Diğerleri partizan politik bağlantısı için "genç" olarak işe alınırken; ancak diğer profesyoneller, profesyonel olmalarına rağmen, erkeklerin ücretlerine kıyasla düşük ücretlerle kiralanmıştır. (7)
- Kent, düşük verimliliğe sahip işlerde Peru'da 1,997'de EAP istihdam etmiş, kadınlar için% 65 ve erkekler için% 51,7'dir. L ülke çapında işgücü arz ve talebindeki değişiklikler SEDALIB SA'da da verildiği için
Kadın geçici sözleşme çalışmaları, düşük istihdam, düşük ücretler, yardımcı veya sekreterlik pozisyonları, düşük üretkenlik pozisyonları üzerinde olmuştur, bu büyüme modelinde az istihdam yaratan veya fazla emek üreten bir engeldir, bu onu erkeğe göre dezavantajlı duruma sokar.
- İstikrarlı kadınlar ile teknisyen ve profesyonel düzeyinde işe alınanlar arasındaki gelir farkı, yönetimsel, yönetici ve profesyonel seviyelere kıyasla ortalama S /.250.00'dır, fark S /.1.500.00- 2,500,00 nuevos tabanı.
- Kişisel değerler: Profesyonel olmayanların% 84,6'sı tarafından temsil edilen çalışan kadınların çoğunluğu, bu yılın Ağustos ayında yapılan son ankette tüm kadın nüfusunun (istikrarlı ve işe alınmış) olmasına rağmen aile gelirini tamamlamak için çalışmaktadır.) Bu endeksin bekar kadınlar olduğunu bulduk, çünkü kadınların% 43,75'i ailenin reisi.
- Aile gelirini artırmak, bazı durumlarda kanıtlar, değer sistemi örgütsel değerlerle ifade edilmeyen rutin çalışma ve muhtemelen bu kadınsı iş mikrokültürünün bir kimliği olan bir kadın sektörünün çalışması mesleki olarak rutin olarak karakterize edilir. (6)
- İnsan ilişkileri kayıtsızlık, güvensizlik ve güvenilirliğin olmadığı bir ortamda gelişir ve şirket içinde, kadın nüfusunda istikrarlı ve sözleşmeli personel arasında giderek artan sadakatsizlik karakterleri elde eden bir rekabet gücü üretir; Kararlıdır ve% 28.89'unun geçici bir sözleşmesi vardır. (7)
- Modernleşme süreci sosyal hareketliliği daha dinamik hale getirdi, bu nedenle göçmen kadınların% 43.75'inin istikrarlı işçi olduğunu ve bugüne kadar sektörde% 76.92'sinin işe alındığını gördük. Bu göç aynı bölümde, deniz kıyısında bir aksanla gerçekleşiyor. Göçmenler, tesadüfen aynı% 43,75 olan hanehalkı reisleri ve bu yüzde 8'inin profesyoneller olduğu; SEDALIB SA çalışanlarının% 56,25'i Trujillo'dan.
- Kadın işçilerin ortalama yaşı, istikrarlı işçiler için 43, işe alınan işçiler için 28'dir. Bu kadın yaş grubu, kadınların SEDALIB SA'ya katılımının gelişimini ve kurucuların durumunu ya da şirketin çalışma zamanını dikkate almayanlar için dezavantajlı olacaktır; ancak bu grubun ortalama hizmet süresi 16 yıl, erkeklerin ortalama hizmet süresi 46 yıl ve hizmet süresi 17'dir. Öte yandan, kadın nüfusun sadece% 12.5'i erkeklerde% 37.'ye karşılık 50 yaşında olacaktır.
- Kadın çalışan nüfusun% 100'ü, insani gelişme yaklaşımıyla ve toplumsal cinsiyet perspektifiyle kendilerini sosyal projeksiyon programlarına dönüştürmeye istekli olacaktı.
SONUÇLAR:
Toplumsal, ekonomik ve politik değişiklikler EAP'ı bir bütün olarak cinsiyete göre önemli farklılıklar ile etkilemektedir, bu bağlamda Peru'da son yıllarda kadınların katılımını arttıran kadınların ekonomik rollerinde değişiklikler olmuştur. işgücü piyasası ancak erkeklerden daha kötü istihdam koşullarında ve elbette daha düşük gelirli, "düşük verimlilik" pozisyonlarında, işgücü piyasasında cinsiyet eşitsizliğinin devam etmesi SEDALIB SA
La Libertad'daki Sanitasyon Hizmetleri Sektörü (İçme Suyu ve Kanalizasyon), kadın işgücünün operasyonel pozisyonlara daha fazla katılımını yönetim pozisyonlarına göre yoğunlaştırmıştır.
Çalışan kadının ortalama eğitim seviyesi, daha profesyonel olma eğilimi gösteren ve ortalama derecesi tam bir ortaokul olan adamın performansıyla boşluğu kapatmaya devam eden bir teknisyendir (teknik pozisyonlarda çalışan 18 kadın).
Orta sosyal sınıftaki kadınlar, aşağıdakiler nedeniyle daha yüksek işgücü katılımına sahiptir:
- Daha yüksek eğitim düzeyi ve mesleki eğitim, daha az çocuk, ortalama 02. Daha iyi maaşlı gelirleri sayesinde ev işlerinde destek hizmetlerine sahip olma olanakları Daha iyi ücret alan kadınların çalışmalarına uygun değer ortamı.
Profesyonel düzeyde pozisyona sahip olan ve üniversite mesleki eğitim almış kadınların% 25'inin bireysel ve mesleki gelişimi, rekabetçiliğe dayalı bireysel gelişimi desteklemek için önyargılı mesleki eğitim politikaları nedeniyle üretim sürecinde girdi olarak insan gelişiminin göstergeleridir. ve neoliberal bir model yaklaşımı ile verimlilik iyileştirme.
Çalışanların% 43,75'inin hanehalkı reisi olması, eğitim değişkeni ilişkisinin doğrudan istihdamla, özellikle de tercih edilen iş, pozisyon ve meslek düzeyi ile ilgili olduğunu anlamamıza neden olmaktadır. 80'lerden 90'lara dek on yıl, geçici sözleşmelerin modalitesinin uygulandığı ve iş istikrarı hakkının kaldırıldığı 90'lardaki düşüşe karşı, cinsiyet eşitliği ile çalışma fırsatlarını sınırladı.
SEDALIB SA'nın hanehalkı reisinin artışıyla desteklenen çalışan kadınların ekonomik katkısının giderek artan bir önemi olduğu sonucuna varmıştır. 1.984'te kadın işçilerin% 15'i Hanehalkı reisi olarak görülmüş, 2.001'de dulluk, ayrılık ve serbest sendika nedenlerinden dolayı endeks% 43,75'e yükselmiştir.
Kadın sektörünün kuşaksal bir tutumu, ortalama 43 yaş ile ortaya çıkar ve bu çağın kişilik gelişimine odaklanarak "orta yetişkin" olarak sınıflandırılması, bilgilerinin aktarılması ve kamu yararı için eylemlerinin ötesine geçme eğilimi artar. Kadın nüfusunun% 100'ü, kendilerini SEDALIB SA'nın bir organizasyonundan değil, Sosyal Projeksiyon Programlarında düzenlemek istediklerine yanıt verirken,% 20'si Sosyal Yardım programlarında Parishler aracılığıyla çalıştığını bildirmektedir.
KAYNAKÇA:
- AGUILAR, J. (1,999): Kadınların Trujillo Eyaletinin İşgücü Piyasasına katılımının belirleyicileri, İktisat Yüksek Lisans Tezi, İşletme Ekonomisi'nden bahsediyor . ALVAREZ, J. ve diğerleri (1,997): Çalışma, Gelişim ve Eğitim 144. sayfadaki Çalışmalar ve Yayınlar Merkezi (CEP) Cilt XXII-Lima, Peru. GRAHAM, B. ve diğerleri (1,999): Ekonomi Sözlüğü, değiştir. Trillas, Meksika. INEI - (1.998) İnsani Gelişme Endeksi nasıl hesaplanır ?, METODOLOJİLER - Nüfus ve Sosyal Bilgiler Teknik Müdürlüğü, Lima. MARINAKIS, A. (, 1999):"Güney Koni ülkelerinde Cinsiyet, Yoksulluk ve İstihdam: İlişkiler ve Durum". Rapor Koleksiyon No. 112, Santiago de Chile. MORENO, G. (1,999: SEDALIB SA-SEDALIB SA ORH'nin İş Kültürünün Tanısı. 1,999, Trujillo MORENO, G. (1,994): SEDALIB SA Eğitimde Kurumsal Kimlik Tutumunu Geliştirmek İçin Bir Psikolojik Eğitim Programı - Eğitim Psikolojisinde Mansiyon, Trujillo Ulusal Üniversitesi, Enstitü, Trujillo PEREIRA DE MELO, H. ((2.000): O TRÁBALO INDUSTRIAL FEMININO, Tartışma Metni No 764, IPEA, Brezilya PNUD (1,999): Desenvolvimento İnsan ve Yaşam Koşulları: Brezilya Göstergeleri, IPEA, Brezilya PROMUDEH, (2,001):Peru'da Toplumsal Cinsiyet ve Yoksulluk- Yoksulluk Göstergeleri. WWW.promudeh.org.pe SARA-LAFOSSE, V. ve TAKAYAMA, C. (1,999): Eğitimde Değişiklik Gereksinimleri ve Talepleri - "Kadın ve Eğitim" -Forum Educativo, Lima-Peru.www.wclac.cl / kadın / proje / profil / peru.htm
