Günümüzde herhangi bir öğrenci veya profesyonel bilgiye erişmek, bunları işlemek veya iletmek için büyük ölçüde bilgisayara bağımlı olduğunda, birçok Latin Amerika okulu geçen yüzyılda devam ediyor:
Akademik değerlendirmelerde ilk sıralarda yer alan birkaç ve kesinlikle eğitimsel olarak en gelişmiş olanlar, bu konuyu öğretme konusunda uzmanlaşmış öğretmen ekipleri ile modern bilgisayar odalarına, net hedeflere ve konuların müfredatına sahiptir. Gençler kurslardan geçerken aşamalı olarak gelişir.
Ve Yazma veya Klavyede hakim bir yere sahiptir. Ancak bunlar küçük bir azınlıktır. Bu profesörlerden biri şöyle dedi: "Öğrencilerimiz Sanat veya Hukuk eğitimi alacak olsalar bile, tüm mesleklerde ortak bir araç olduğu için yüksek derecede bilgisayar ustalığına sahip olmaları gerekir"
Öte yandan, çok sayıda okulda internet erişimi olan bilgisayar odaları ve iç ağlar vardır, ancak sistemler alanında net bir öğrenme programına sahip değillerdir. Ve bu okulların pek çok yöneticisi bilgisayar öğrenmek için saatlerce önlerinde oturmanın yeterli olduğuna inanıyor.
Bir başka okul grubunun maalesef bu amaca yönelik teçhizatı, programı veya öğretmeni yoktur.
Bu sorunla karşı karşıya kalan gençlerin gerçekliği, eğitim kurumları tarafından sunulanlara cevap veriyor:
Birçoğu bilgisayarın temel işlevlerine aşina değildir: Bunlar için, PC "sohbet etmek", insanlarla tanışmak ve çağlarının sosyal dünyasını keşfetmek için bir yerdir. Çok hızlı olduklarına inanıyorlar ve bazıları, iki veya üç parmakla tuşlara basıyor ve minimum yazma kuralları olmadan ve ergonomik olmayan koşullarda yeni bir dil geliştiriyor. İlginç olan, bunların sonuçlarını küçük bir hız ve kesinlik testinde görmektir: Ortalama, dakikada% 37 hata ile 17 kelimedir ve bu da dakikada 11 kelimelik gerçek bir hız verir.
Gerçekten verimsiz. Çok hızlı kabul edilen bazılarının hızı dakikada 40 kelimeye bile ulaşıyor, ancak hataların yüzde 60'ı ile dakikada 16 kelimelik net hızı temsil ediyor, eşit derecede verimsiz ama aynı zamanda çok fazla çaba ve kalıcı düzeltme ile.
Öğretmenlerin durumu ise endişe verici: Birçoğu asgari bilgisayar bilgisine sahip değil; Son derece verimsiz olmalarının yanı sıra (dakikada 8 kelime veya yaklaşık bir saatte bir sayfa yazarken) komutları, üretkenlik programlarını bilmiyorlar ve eğitim süreçlerinde bilgisayarı görmezden gelmeyi seçiyorlar. İstisnalar var, ancak Latin Amerika'daki eğitimcilerin teknoloji karşısındaki gecikme endişe vericidir.
Pek çok ülkede, bir işe girmek için "Bilgisayar Yetkinliği" gereklidir. Ofis üretkenlik programlarında, Windows'ta, işletim sistemlerinde ve ayrıca minimum Yazma seviyesinde, dakikada 35 net kelime veya bir bilgisayar uzmanı için 60-70'e kadar (akıllı ve yetenekli bir mühendis, ancak PC'de verimsiz, bu şirketler için verimsiz bir profesyoneldir). Latin Amerika'da bu daha yeni düşünülmeye başlıyor.
Ve insanlar zaten temel bir el becerisine sahip olmadan bilgisayarla çalışmakla karşı karşıya kaldıklarından, sonuçlar görülüyor. PC kullanımına bağlı ciddi hastalıklar: Karpal tünel, sırt, omuzlar, gözler, omuzlar ve boyun rahatsızlıkları: Bunlar zaten profesyonel riskin ilk nedenleridir.
