Pampanito belediyesinin Santiago Sánchez Üniversitesi Köyü müdürlerindeki ahenkli liderliği güçlendirmek için eylem planı
özet
Bu çalışma, Trujillo eyaletinin Pampanito belediyesindeki Santiago Sánchez Üniversitesi Köyü müdürlerindeki ahenkli liderliği güçlendirmek için bir eylem planı Eylem planının detaylandırılmasını ele almaktadır.
Anket, görüşme, beyin fırtınası, Delphi Yöntemi, Kendall Yöntemi, test, örnekleme, modelleme, 360 Yöntemi ve Neden-sonuç diyagramı gibi farklı araştırma yöntem, teknik ve araçları kullanılmaktadır. Bilgi işleme için profesyonel yazılım SPSS sürüm 16.0 kullanılır. Araştırmanın bir sonucu olarak, yöneticilerdeki ahenkli liderlik düzeyinin bir değerlendirmesi ve organizasyonun yöneticilerinde bu liderliğin geliştirilmesine katkıda bulunan hazırlık ve iyileştirme eylemleri için bir teklif elde edilir.
Giriş
Günümüzde eğitim dünya çapında değişim ve dönüşümlere uğramıştır. Aynı şekilde, Latin Amerika eğitimi, ekonomik, sosyal ve politik gelişme tarzlarındaki yönelimlerin kopyaları olarak reform ve değişim süreçlerinden etkilenmiştir. Değişikliklerden biri, kalkınma politikalarının temel tezlerini daha işlevsel hale getirmekle ilgiliydi.
Altmışlardan beri, nüfusu etkileyen artan dengesizlikler karşısında, küresel sosyal ekonomik kalkınma politikalarının uygulanmasındaki ciddi sonuçlardan biri olarak, hem eğitimde hem de eğitimde bir dizi yeni yaklaşım veya teori yanıt olarak ortaya çıktı. eğitim yönetiminde etkinlik ve etkililik kavramlarının gösterdiği etki derecesini değiştiren yönetim.
Yukarıdakilerden dolayı liderlik, herhangi bir grubun işlevselliğinde belirleyici bir değişkendir, organizasyonların başarısını değerlendirmek mantıklı bir başlangıç noktasıdır. Boyatzis, McKee ve Johnston (2008) tarafından yönetilenlerin iyi hisleriyle çalışanlar tarafından tanımlanan, ahenkli liderler olarak duygulara dayanan yeni bir profil. Bu tür liderler, organizasyonlarda başarıya ulaşma kapasitesine sahip yeni bir profil oluşturan bir dizi nitelik ve özelliğe sahiptir.
Sonuç olarak örgütsel başarı, günümüzde, özellikle yönetim pozisyonlarında, bireysel mükemmellik olmadan imkansızdır, Cuevas (2010) tarafından bir sistemin gelişimi olarak tanımlanan, teknik yeterliliklerden ve liderlik gibi sofistike bir sosyal beceri türünden çok daha fazlasını gerektirir. Kuruluşun tüm insan kaynaklarının gücünü ve enerjisini maksimuma çıkarmaya, keşfetmeye, kullanmaya, geliştirmeye ve teşvik etmeye izin veren ve işin üretkenliğini, yaratıcılığını ve yenilikçiliğini artırmaya izin veren beklentiler, kapasiteler ve yeteneklerle dolu Organizasyonel başarı ve bireylerin ihtiyaçlarını karşılamak, insan gruplarını harekete geçirmenizi ve engellere rağmen önemli hedeflere ulaşmanızı sağlamak,onu ayıran güçlere rağmen anlamlı bir amaç uğruna insanları birleştirebileceğini ve nihayetinde eğitim kurumlarını bürokratik çatışma ve iktidar mücadeleleriyle karakterize edilen sıradanlıktan uzak tutabileceğini söyledi.
Ulusal topraklarda meydana gelen günlük değişiklikleri yorumlayabilen ve devletin birçok örgütün gelişiminde belirleyici bir rol oynadığı Venezuela yönetici lideri için yeni bir profil gerekiyor.
Üniversite Köyleri, liderlere ve özellikle ahenkli liderlere ihtiyaç duyar, De Lucca (2005) tarafından “biyolojik bir perspektif, ahenkli liderlik sanatı, insanların faaliyetlerini kanaldaki duruma bakılmaksızın, »bir gerçeği dönüştürebilen ve onu eğitimde köklü değişiklikler yapmaya yönlendiren, organizasyon için çekici hedeflerle ve bunları başarma kapasitesine sahip olarak tanımlanan uygun yönlendirme.
gelişme
Kotle, (2009) küreselleşmenin bir ürünü olan günümüz organizasyonlarının teknolojik yenilik, insan yeteneğinin gelişimi, yüksek rekabet gücü gibi yeni yaklaşımların ortaya çıkmasına neden olan bir dizi faktörle yüzleşmesi gerektiğini ifade etmektedir. yönetim ve dolayısıyla, vizyona, sürekli yenilenmeye, insanların yaratıcılığına ve ekip çalışmasının genişlemesine dayanan yeni bir idari yönetim profili.
Üniversite Köyleri, çevredeki değişikliklere dayalı kurumsal hedeflere ulaşmak için insanların fikir birliği içinde çalışmaları için bir alan oluşturur. Bu nedenle, son yıllarda geliştirilen yeni liderlik kavramları, kuruluşların hedeflerine ulaşılmasına destek işlevi görüyor. Santiago Sánchez Üniversitesi Köyü'nde, kurumsal yönetimin yenilikçiliğine ve yaratıcılığına katkıda bulunan işin planlanmasında ve organizasyonunda, iletişimde, ekip çalışmasında, grubun karar alma sürecine dahil edilmesinde ve bunun yanı sıra üyeleri, bu nedenle, gerçekçi, güvenilir bir vizyon yaratmak ve ifade etmek için Santiago Sánchez Üniversite Köyü'nde ahenkli liderlik şarttır.bu tür bir organizasyon için geleceğin cazibesi.
Pampanito belediyesinin Santiago Sánchez üniversite köyünün yöneticilerindeki ahenkli liderlik düzeyinin bir analizini gerçekleştirerek, organizasyonda yönetilen liderin kişilerarası ilişkilerini geliştirmeye katkıda bulunacağı tahmin edilmektedir. ve Pampanito belediyesindeki Santiago Sánchez üniversite köyünün yöneticileri için ahenkli liderlik açısından gelişme.
Heroic Leadership, (2012), 20. yüzyılın başında, liderlikle ilgili tüm yazıların, geçen büyük adamları incelemeye dayanan "Büyük Adam Teorisi" olarak adlandırılabilecek bir fikir etrafında döndüğünü belirtir. tarihe ve onları sıradan insanlardan ayıran nitelikleri tanımlayın. Sonuçlar, diğerleri arasında enerji, zeka, kararlılık, iddialılık gibi uzun bir özellik listesiydi. Varsayım, büyük liderlerin yaratılmadığı, doğduğuydu.
Günümüzde, bir lideri tanımlayan belirli özellikler olduğunu düşünen insanlar olmasına rağmen, hem liderliğin hem de davranışın öğrenildiği bilinmektedir.
Drucker (1992) ise geleceğin toplumunun bilgi toplumu olduğunu belirtir ve insan kaynaklarının stratejik planlaması için teknikler sunar. Tüm bu unsurlar, kuruluşlara toplumun mevcut ve gelecekteki gelişiminin zorluklarıyla yüzleşebilecek personel sağlamak için yeterli araçlara sahip olma ihtiyacını güçlendirir.
Bu bağlamda, Venezuela'da Temel Eğitimin Yeni Müfredat Tasarımı (1997) okul müdürü adına yeni bir liderlik önermektedir, personelinde heyecan ve yeni ruhlar yaratan aktörler olduklarını düşünmektedir. Bundan sonra, liderliğin her insan organizasyonunun gelişiminde gerekli olduğu ve diğer idari işlevlerde de gerekli olduğu, çünkü insan motivasyonunu bilmek ve insanlara nasıl liderlik edileceğini bilmek gerekli olduğu sonucu çıkar.
Bu nedenle lider, Conger (1997) tarafından karizmatik meşruiyete dayalı olarak tanımlanan ideal güç türüne karşılık gelir, lider kişisel bir kapasitede böyle kabul edilir, böylece prestij ve nüfuzunu kaynağına dönüştürür. güç.
Ahenkli liderlik
Boyatzis ve McKee, (2005) Liderler astlarında olumlu duygular yarattıklarında ve onlara şefkat duyduklarında, sonuç genellikle ahenktir. Ahenkli lider, etrafındakilerle uyum içinde olan kişidir. Bir liderin temel amacı, astlarında çalışma tutkusunu ateşlemek ve onları zorlukların üstesinden gelmeye teşvik etmektir. Goleman (1995), ahenkli liderlerin örgüt üyelerine bulaşma, onları uyarma ve harekete geçirme, her bir insanın duygularını kanalize etme ve örgüt için elverişli bir iklime neden olma yeteneğine sahip insanlar olduğunu tanımlar.
Yankılanan liderler, kişisel başarıya ve iyi bir iş performansına ulaşmak için kendi duygularına ve grup üyelerinin duygularına uyum sağlama yeteneklerini toplamalıdır.
Ahenk, lider ekibin olumlu duygularını ve duygularını uyandırdığında ortaya çıkar. Tüm titreşimlerin dalga boyu aynı frekansta olduğunda. Liderin temel görevi, duygusal senkronizasyon olduğunda ahenkle desteklenen duygusal bir iklimi geliştirmektir.
Ahenkli liderin özellikleri Goleman'a göre (1995) şunu ifade eder:
Kişisel ve ticari başarıya ulaşmak için yeterli duygusal kontrol sağlayın.
Ekibinizle güçlü duygusal temas kurun; kalp ile sebep arasında bilişsel ve duyuşsal arasında uygun bir kombinasyon.
Ekibinizle etkili ve yaratıcı bir şekilde empati kurun.
Liderler otantik bir şekilde ahenkli olmalıdır.
Başkalarına saygı, güven ve samimiyet iletin; liderler özgünlükten çıkar.
İnsanları hem bireysel hem de toplu olarak otomatik olarak tararlar.
Kendi duygularınıza ve başkalarının hislerine uyum sağlama yeteneğine sahip olun.
Lider, antik Yunanlıların bizi tiyatro karakterinin bir rolünü temsil etmek için taktığı bir maske değil, bir kişidir, özünde bir kişi olmalıdır.
Keşfedin Onlar kimler, potansiyelleri nedir, kusurları nelerdir?
Her biri olayları farklı bir şekilde algılar (yapılandırmacılık) ve bu nedenle lider, her birinin gerçeğinin ne olduğunu keşfetmelidir.
Belirli bir durum için en uygun liderlik tarzını nasıl belirleyeceğinizi ve kullanacağınızı bilmek.
Goleman ve Boyatzis (2004), “Ahenkli lider daha fazlasını yaratır” adlı kitaplarında duyguları anlamanın önemine ve organizasyon içinde daha başarılı olmak için onlardan nasıl yararlanılacağına işaret etmektedir.
Sucre Misyonu yöneticilerinde liderlik gelişiminin önemi
Bir liderin kalitesi her zaman insan hayatında önemli bir faktör olmuştur, ancak zaman geçtikçe organizasyonların yönetiminde vizyoner liderlere olan ihtiyaç artmıştır. Vizyon sahibi liderler, bir şirkete en geniş anlamda rehberlik etmekle görevlendirilir.Bu değişiklik, şirketlerin stratejilerini, politikalarını ve rutin eylem yöntemlerini yeniden düşünmelerine yol açar. Sonuç olarak, yöneticilerden yeni stratejiler geliştirmelerini istiyorlar, bu teknik deneyim, idari kapasite ve geleneksel yönetim bilgisinden fazlasını gerektiriyor, yani gerekli olan daha fazla liderlik.
Açıklananlar göz önüne alındığında, Trujillo eyaletinde ve Pampanito belediyesi olan Santiago Sánchez üniversite köyünde bu durumdan kaçmadıkları, organizasyonlara liderlik etme sorumluluğunu taşıyanların, dönüşüm sürecine doğrudan liderlik etme görevi olduğu ve Kurumsal hedeflere ulaşmak ve böylelikle kurumun her bir üyesinin daha büyük sonuçlar ve aidiyet duygusu elde etmesini sağlamak için vizyon, misyon ve hedeflerin bir ekip olarak üzerinde çalışılması gerektiğini anlamak.
Bu nedenle, hedefleri ve stratejileri açıkça belirten bir lider olmadan hiçbir kuruluşun beklediği başarıyı elde edemeyeceğini bilmeli ve varsaymalıdırlar. Kısacası, organizasyonlarda Vizyoner Liderlik konusunda eğitim ve öğretim ile elde edilebilecek bilgi ve uygulama ile ona verilecek yönetimin mükemmellik çerçevesinde çerçevelenmesi gerekmektedir.
Sonuç, çeşitli tekniklere dayanmaktadır. Beyin fırtınası yoluyla, köydeki ahenkli liderliğin, başarılı olanlar, öğretmenler arasında yeterli iletişimin kullanılmamasından ve her bir özel durum için koordinasyondan, yetersiz aidiyet duygusundan ve yöneticilerin karar alma sürecine çok az katılımından etkilendiği tanımlanmıştır. rollerde netlik yok, liderin kültürünü ve vizyonunu etkileyen çok az hazırlık ve deneyim eksikliği, ekip çalışmasının olmaması ve yönetici ve yöneticilerin empoze edilmesi. Sebep-sonuç diyagramı ana sorunları doğrulamaktadır.
Diyagram, Liderliği etkilemektedir.
Grafik 1. Liderlik üzerine neden etki diyagramı. Kaynak: kendi kendine yapılan.
Gönderilen bilgilere dayanarak, ilk etapta Köyün yönetim kadrosunu güçlendiren eylemler dikkate alınarak ahenkli liderliği etkileyen değişkenler analiz edilir ve çözümler öngörülür.
Sonuçlar
- Üniversite köyü düzeyinde veya Bolivarcı Venezuela Cumhuriyeti'ndeki yüksek öğretim sisteminde ahenkli liderlik ve eğitim ve öğretimi için eylemlerle ilgili hiçbir çalışma yoktur Hazırlık ve iyileştirme planı, ülkeyi etkileyen belirli bir soruna bir çözüm sağlar. Bolivarcı Venezuela Cumhuriyeti'nin gerektirdiği eğitim sektöründeki değişime dahil olanların katılmasına olanak tanıyacağı için University Village'daki bu anlar. Tatmin edici ve etkili bağlantılar kurmaya izin veren yeterli ve iddialı bir iletişim sağlamak için en uygun yol ifade etmeyi öğrenmektir. iddialı bir şekilde fikirlerimiz. Bu tür bir iletişim olmak, diğer insanlarla etkileşimde bulunurken dürüst, saygılı ve olumlu davranışlar içeren ilişkilerin kurulduğu iletişim sürecidir.Herhangi bir organizasyonda, her seviyede karar alınır. Hedeflerine ulaşması beklenmektedir, bu nedenle doğru kararları nasıl vereceğiniz, karar verme metodolojisi ve buna ulaşmak için gereken araçları bilmeniz gerekir.
tavsiyeler
- Üniversite köylerinde uygulanması için farklı yönetim örneklerine yankılanan liderlik araştırmasını sosyalleştirin. Ahenkli liderler için eğitim planları uygulayın ve belediyenin Santiago Sánchez üniversite köyünün çalışmalarına katılanlar konuyu periyodik olarak güncelleyin Pampanito: Kuruluş tarafından yaygın olarak paylaşılan bir Misyon ve vizyon geliştirin Kurumun hedefleri ve öncelikleri üzerinde fikir birliği oluşturun.
kaynakça
- Blake ve diğerleri (1999). Bir takımda nasıl çalışılır. Norma yayıncısı. Bogota, Bennis, W (2002) Liderliğin Geleceği. Editoryal Deusto. Madrid Carrión, S. (2001). NLP ile Duygusal Zeka. Ulaşmak için pratik rehber: Sağlık, Zeka ve Duygusal esenlik. Editör EDAF, SA Madrid, İspanya Castro, A. (2007). Liderlik, Zeka ve Taktik Bilgi Tarzları. İspanya Certo, S. (2000). Modern yönetim. Sekizinci baskı. Madrid: Editoryal Pretince Hall, Chiavenato, I. (2002). İnsan Yetenek Yönetimi. İlk baskı. Meksika: Editör McGraw –Hill.Cooper, R. ve Sawaf, A. (2004). Liderlik ve Organizasyonlara Duygusal Zeka uygulandı. Bogota: Editoryal Norma, Covey, S. (2000) Son Derece Etkili İnsanların Yedi Alışkanlığı. Editör Paidos. Meksika. DFGoleman, D.; Boyatzis, R. ve McKee, A. (2004).Ahenkli Lider daha fazlasını yaratır. Duygusal Zekanın Gücü. Caracas: Editoryal Melvin.Gutiérrez, O. (1999). Liderlikte yeni trend: işlemsel liderlikten dönüşümsel liderliğe Kotle, J. (2009) Leadership. Değişim gücü. Editör Díaz de Santo Theory of the Great Man (2012) - Heroic Leadership. BuenasTareas.com.
