Şirketteki eğitim süreçlerini yönetmekten sorumlu olanlar, tüm eğitim etkinliklerinin tasarımı, yürütülmesi, izlenmesi ve değerlendirilmesinde, eğitim, öğretim ve hatta işbirlikçilerinin gelişiminde katkı düzeylerini artırmalarına izin veren farklı modeller ve yöntemler bilmelidir.. Gelecekteki eğitim yöneticilerinin, operasyonel sınırları aşan bir rolleri olduğunu ve çalışanların ve şirketin performansını ve verimliliğini artırmak için farklı faktörleri ve ilgi alanlarını içeren bir çalışma sistemini entegre etme sorumluluğunun olduğunu bilmeleri gerekmektedir..
Bu kısa düşüncede, eğitim inisiyatiflerini bir Master Eğitim Planına entegre etmekten sorumlu olacakların, kurarken müdahale eden farklı faktörleri sağlamanın önemini tanımasına izin veren farklı temaları içeren kavramsal bir yol önerme riski taşıyorum ve bir yandan eğitim eylemlerini ve ortak çalışanlar için programlanan eylemlerin bir sonucu olarak beklenen sonuçları birbirinden ayırın.
Bir öneri olarak, kuruluştaki eğitimden sorumlu olanların yönetiminde katma değer sunmasına, gerçekleşen olaylara karar veren herkese sinerji yaratmasına, yeni stratejilerin tasarlanmasına izin veren eylemler önermesine izin verecek bazı teorik parametreler öneriyorum. eğitimin üretkenlik üzerindeki etkisini ölçmek için unsurlar sağlamak ve öğrenmenin işyerine aktarılma seviyelerini bilmek.
Bu rota, şirketlerinde eğitim ve öğretim müdürü olmayı arzu edenlerin bilişsel becerilerini güçlendirmek söz konusu olduğunda fark yaratabilecek bir metodolojik fırsat içermektedir, yani süreç, gerekli deneyime ek olarak Her gün, içeriklerin birleştirilmesine izin veren ve aynı zamanda programladığımız etkinliklerin sonuçlarını ölçmek için kilit yönleri tanımlayan diğer eğitim profesyonelleri ile düşünme alanları. Bu anlamda, aşağıdaki üç bileşeni içeren bir eğitim programı geliştirilmesi önerilir:
- Kavramsallaştırma: Eğitim yönetiminin kurumsal stratejiyi desteklemek için sahip olması gereken kapsamı bilmemizi sağlayan teorik faktörleri ifade eder. Programlara katılanlar, eylem planında uygulanabilecek bazı Eğitim araçlarının tasarımında uygulamalı eğitim almalıdır. Kullanılan metodoloji, eğitim eylem planının tasarımı için tekliflerin belgelenmesine olanak tanıyan pratik unsurlar toplamak için şirketin günlük yaşamda yaşadığı gerçek durumlara kalıcı bir referans göstermelidir. Gelecekteki eğitim yöneticisinin eğitim süreci ilerledikçe ve buna paralel olarak, ihtiyacı eleştirel olarak analiz etmek için pratik alıştırmalar ve simülasyonlar yapılacak,bilinen araçları uygulama ya da uygulama kolaylığı ve fırsatı. Vergi eğitimi yönetimi konusundaki anlayışınızı derinleştirmenize ve iş stratejisi ile uyumlu hale getirmenize olanak tanıyan bazı pratik alıştırmalarda eğitim almalısınız.
Bu önsezilerle, konumun sakinlerinin gerçekliğine göre kesinlikle ayarlanabilen ve tamamlanabilen tematik önerilerimi sunuyoruz, yani bu rota yüz yüze veya sanal olabilir, dış veya iç öğretmenler ve öğrenmeyi sağlamak için başka yollar içerebilir.
Modül 1. Temel eğitim kavramları
amaç
Örgütteki eğitim sürecinin temel bileşenlerini ve insan ve örgütsel gelişimdeki önemini tanır.
Temalar
- Eğitim süreçleri ve stratejik uyum, Organizasyonda öğrenmenin bileşenleri, Öğrenme taksonomisi, Yetişkin öğrenmesinin öğeleri, Yetişkinlerin özellikleri, Şirket içi eğitim türleri, Tümevarım ve örgütsel bağlılık, Örgütsel gelişim ve insani gelişme.
Modül 2. Eğitim ihtiyaçlarının teşhisi
amaç
Bir işletme eğitim programının bileşenlerini bilmenizi sağlayan eğitim ihtiyaçlarını teşhis etmek için bir model belirleyin.
Temalar
- Yeterli bir eğitim teşhisinin önemi, yönetim ve operasyonel eğitim, bariz ve gizli ihtiyaçların tespiti, eğitim ihtiyaçları belgeleri, eğitim teşhisi için ana yöntemler ve teknikler, eğitim etkinliği için DICE metodolojisi, eğitim süreçleri için bazı göstergeler. Eğitim.
Modül 3. Yeterlilik eğitim programının geliştirilmesi
amaç
McClelland tarafından önerilen temel yeterlilikleri ve bunların bir eğitim planına nasıl dahil edileceğini tanımlayın.
Temalar
- Yeterliliklerin eğitimi ve geliştirilmesi, McClelland yeterlilikler modelinde gözlemlenebilir davranışların tanımlanması için model, Yönetim ve işgücü yeterlilikleri, Yeterlilikler tarafından eğitim, İş öğrenme süreçlerinde eğitmen ve kolaylaştırıcı becerileri, Yeterlilik modelinin kullanımı ve kötüye kullanımı.
Modül 4. Öğrenme değerlendirme modelleri
amaç
Eğitim sonuçlarının değerlendirilmesine olanak tanıyan bazı yönetim modellerini bilir ve öğrenmeyi işe aktarmanın önemini kavrar.
Temalar
- Eğitim planlarını değerlendirmenin önemi Eğitim olaylarını değerlendirme düzeyleri Eğitim sonuçlarının takibi ve izlenmesi Model Değerlendirme Merkezi 360º sosyal algının değerlendirilmesi Test Öğrenmenin işe aktarılması Yeterliliğe dayalı bir değerlendirme aracının tasarımı.
Modül 5. Bir eğitim planının tasarımı
amaç
Katılımcılarla çalışma biriminde elde edilen öğrenmeyi içeren bir eğitim planı hazırlayın.
Temalar
- Bir işletme eğitim programının bileşenleri, Eğitim yönetimi, Eğitim stratejilerinin tasarımı, Teknik, idari ve kişisel gelişim eğitimi, Eğitim komitesinin oluşturulması, Eğitimin etkisini ölçmek için araçlar, Eğitim bütçesi yönetimi.
Bu katkının şu anda eğitim süreçlerinden sorumlu olan ve olmak isteyen herkese günlük yönetimini zenginleştiren bazı yönleri tanımlamasına ve böylece birçok durumda sessizce geçen bir yönetime katkılarını nitelendirmesine izin vereceğini umuyorum. büyük iş başarıları.
Eğitimin önemli olduğunu kabul etmek yeterli değildir, bu sorumluluğu profesyonel olarak nasıl yapacak, isteyen ve bilen kişilere vermek gerekir. Patronun, direktörün veya eğitim yöneticisinin konumunu stratejik olarak pekiştirmenin ve onu pratik yönlerinin ötesine geçmesi gereken bir lojistik operatörü olarak görmeyi bırakmanın zamanı geldi.
İşletme eğitiminin, medya ihtiyaçlarına göre yürütülen dağınık bütçelerin ürünü olamayacağını anlamanın zamanı geldi. Yönetici, eğitim ihtiyaçlarının iyi teşhisine dayanan eklemli bir eğitim programı tasarlamayı yöneten ve yöneticilere piyasa tekliflerinden yararlanabilecek iş eğitimi süreçlerine atanan kaynakları optimize etmelerini tavsiye eden dahili danışmandır., özgür olan her şeyin mutlaka iyi olmadığını ve eğitim sağlayıcıların tüm iç eğitim sürecinde müttefik olması gerektiğini ve işbirlikçilerin ihtiyaç duyduğu becerilerin oluşmasını anlamak için.
Bu katkının ilgi çekici olduğunu ve bizi ve kuruluşun potansiyelini geliştirmekle yükümlü kişiler için eğiticilerin eğitimini bir araya getirmeye devam etmeye davet ediyor ve teşvik ediyor.
