Değişen bu dünyada, ilerleyebilmek için çok fazla adaptasyon gerekiyor ve bu sadece entelektüel düzeyde değil, genel olarak yaşamda da her geçen gün daha fazla gelişmeye çalışmaktan başka bir yol olamaz.
Doğru eğitimle, iş performansları yükselişte olmalı, aşağıdaki ilişki olacaktır:
Liderlik-beceri-performans ilişkisi. Kaynak: kendi kendine yapılan.
Üçgenin merkezi figürü, gerçekten çalışmakla ilgilendiğimiz yeri temsil eder, yani bu 3 faktörün etkileşiminden hangi sonuçlar elde edilir ve en iyi sonuçların elde edilmesi için onları nasıl etkileyebiliriz?
Eğitim planları tam da bu noktada bulunur, ancak bunların her bir çalışanın özel ihtiyaçları dikkate alınarak hazırlanması gerektiği ve gerekli becerilerle doğrudan bir ilişkisi olması gerektiği akılda tutulmalıdır. her iş pozisyonu, en azından eğitim programlarının hazırlanması açısından ilerleme görülebilmesine rağmen, büyük eksikliklerin bulunduğu bir noktadır. Belirtildiği gibi, teknik beceriler güçlü bir şekilde desteklenmeye devam ettiği için bu alanda hala büyük kara delikler var, ancak entelektüel ve kişilerarası becerilerle aynı şey değil.
Yöneticiler ve yöneticiler için iyi eğitim sistemlerinin geliştirilmesi gerekir, ancak sadece bu alanlarda kalmakla kalmaz, aynı zamanda bireylerin endişe duymalarını ve sorumlu olmalarını teşvik etmeye çalışarak tüm kuruluşların tabanına ulaşmaları gerekir. bilgi açısından, kendilerine verilen görevleri daha etkili bir şekilde yerine getirmeleri için ihtiyaçları açısından, ancak bunu başarmak için, öncelikle, her çalışanın iş içeriği hakkında tam bilgiye sahip olması ve gerçeğe bağlı kalması gerekir her gün daha iyi olmak için. Bu sadece bir toplumsal farkındalık noktası değil, aynı zamanda maddi özendiricidir çünküÇalışan, iyi iş performansının kişisel yaşamında gelişmelere yol açtığını gördüğü ölçüde, yalnızca eğitimle değil, öğrendiği her şeyi uygulamaya koymakla daha çok ilgilenecektir. Yana bazen birçok işçi eğitilmiştir ama sonra becerilerin edinimi ölçülmez objektif bize verilen eğitimin etkisini ölçmek için izin veren bir enstrüman oluşturmak amacıyla gerekli olduğundan, önceki bölümlerde konuşulan edilmiş bir noktaya iş performansı.
Kadro yetiştirme uzmanlarıyla görüşme yapılan araştırmaya göre, ülke genelinde anlatılan entelektüel becerileri artırmaya yönelik eğitim programları bulunsa da eğitim programlarında yer almalarının yeterli olmadığı söylenebilir. rezervlerin gelişimi. Şu anda çoğu organizasyonda en çok vurgulanan becerilerin teknikler olduğu tahmin edilmektedir.
Profiller hazırlanırken öğretmenlerin de aynı çabalarına göre gösterildiği gibi, programlanması gereken eğitim türü için kişi başına doğru bir seçim yapılması tavsiye edilir, yaş, iş tecrübesi ve sahip oldukları pozisyon dikkate alınır. sonuçlar farklıdır ve değişen değişkenler genellikle yukarıda açıklananlardır.
Vurgulamak istediğimiz fikirleri sentezleyerek bu çalışmadan türetebiliriz:
- Farklı sorumluluklar üstlenmek veya kadro yedeği olmak için liderlik niteliklerine sahip kişilerin belirlenmesi, kuruluşların gelişimi ve performansı için hayati bir ilgi unsurudur, çünkü bu, uzun yıllardır uluslararası uygulamalarla desteklenmektedir. Küba'da yapılan ve bu çalışmada belirtilen saha çalışmaları liderlik-performans ilişkisinin uluslararası olana benzer bir davranışa sahip olduğunu göstermektedir. Bu çalışmada, eksik olan unsur yukarıda belirtilen ilişkiye eklenmiş ve bu, yönetsel becerilerin, özellikle entelektüel becerilerin uygun eğitim yoluyla oluşturulması ve geliştirilmesidir.Entelektüel, teknik ve kişilerarası becerilerin yaratılmasında orantılı olarak yeterli bir rol vermek, yöneticilerin performansını ve bunun kuruluşların genel performansı üzerindeki etkisini büyük ölçüde artırabilir.Yüksek lisans derecesinin önceki baskılarındaki öğrencilerin sahip olduğu iş iyileştirmelerinde gösterildiğinden, açıklanan profilde, doğruluklarını doğrulamak için tamamlayıcı bir analiz gerektiren bazı yanıltıcı indeksler görünebilir; örneğin, yüksek lisans öğrencilerinin becerilerinin sunduğu yüksek değerler veya kontrol becerisinde gösterilen çok düşük değer. Bu durumda, kendi görüşlerini ve patronların görüşlerini karşılaştırmak mümkündü, ancak açıklanan tüm unsurlar geçerli olsa da, aynı ekibin astlarından ve meslektaşlarından bilgi alarak aynı profili değerlendirmek esastır.Davranışı koşullandıran ve liderlik-beceri-performans ilişkisinin gelişimine daha iyi veya daha kötü bir çerçeve veren, büyük ilgi gösteren işletme yönetimi güçlerini etkilediği bilinen çevrenin oynadığı rol göz ardı edilmemelidir.Kullanılan araç, eğitimin iş performansı üzerindeki etkisini ölçme ihtiyacı nedeniyle geliştirilmiştir.Sadece MAN öğrencilerinde uygulandığı için, Beceri Profilinin eğitimsiz kişilerde kullanılmasını zorlaştırabilir., bu nedenle başka bir kitle için ek açıklamalara ihtiyaç duyacaktır.Bu profil anketinin uygulanması, bunu MAN'ın başında, ortasında ve sonunda, becerilerin ve becerilerin zaman içindeki gelişiminin bir analizini yapabilmek için uygulamak gerçekten ilginç olacaktır. Başlangıçta öğrencilerin teşhisini koymamıza yardımcı olacaktı.Profile sorulan ek soruya verilen yanıtların% 89'u MAN'ın işlerinde performanslarını artırmalarına yardımcı olduğu şeklindeydi. İlginç sonuçlar elde edildi ve hata payını azaltır,Aynı anketin hem öğrencilere hem de patronlarına uygulanması, ancak sonuçlar astlarına ve onlarla çalışan eşit derecedeki kişilere uygulandığında daha doğru olabilir.
