Öz
Meksika son zamanlarda demokrasiyi güçlendirme sürecinden geçmiştir, ancak demokratik süreçlerin sağlamlığı ve istikrarı ancak vatandaşlar bir siyasi sistem ve toplumun inşasına aktif olarak katıldığında mümkündür.
Yasalara saygı gösterilir, değer verilir ve insan haklarını teşvik eder. Benzer şekilde, bugünün toplumu sürekli değişme ve becerileri için talep sürecindedir, böylece eylemleri her insanın ve toplumun yaşam kalitesini iyileştirme üzerinde bir etkiye sahiptir. Bunun mümkün olabilmesi için, yaşam boyunca öğrenme, kendiliğinden ve üçüncü tarafların haklarını ihlal etmeden yaratıcı ve sosyal ve üretkenliğe yaratıcı bir şekilde katılma ve uyarıcı süreçler yaratma veya bunlara katılma becerisi olan temel eğitim ve uyumlu kapsamlı eğitim sağlamalıyız. toplumu dönüştürmek.
Kalıcı nüfus hareket dinamikleri nedeniyle, büyük ölçüde sunulan piyasaları ve kredi ürünlerini veya hizmetlerini, nüfusun bu hizmetlere erişmesine neden olarak finansal ve ekonomik kültürde dolandırıcılığa karşı savunmasız hale gelir, kötü kararları kötüye kullanır.
Ekonomik ve finansal eğitim, “tüketiciler, tüketiciler, koruyucular ve yatırımcılar olarak vatandaşların doğru kişisel ve sosyal kararlar almalarına izin veren bilgi, beceri ve tutumların geliştirilmesine olanak tanımak” olarak tanımlanmaktadır.
Para, her bireyin verdiği önemden bağımsız olarak, mal ve hizmet alışverişi için bir temel olarak hayatımızın önemli bir parçasıdır.Bu nedenle, erken yaşlardan itibaren finansal eğitim almanın önemi; yetişkinlik.
Çocuklar, paranın karşılığında bir şey almak için kullanıldığını çok erken öğreniyorlar.Dünyanın en zengin ve en güçlü adamlarından Carlos Slim Helú'un otobiyografisinde, yazmayı öğrendiğinde, babasının ona Giderlerinin bilançosu, elbette tasarruf, yatırım, hedefler ve bütçeler gibi kavramları biliyordu, bu yüzden 12 yaşında ilk kez borsaya yatırım yaptı.
Temel eğitimde, genel olarak vatandaş eğitimi ve özellikle ekonomik eğitim, sosyal dünyayı referanslarından biri olarak anlamayı gerektirir, çünkü bu ekonomik düşünceyi geliştirmenin başlangıç noktasıdır, çünkü bunun bu gerçekliğin nasıl anlaşıldığını ve açıklandığını yönetir. Çocuklar çevrelerindeki dünyanın nasıl çalıştığını anladıklarında, özellikle de insanların temel ihtiyaçlarını karşılamak için organize oldukları koşulların analizinde ve paranın kökeninin tanınmasında.
Meksika Eğitiminin anayasal görevi gereği, insanın bütünleşik oluşumu, daima evrensel değerlere uygun olarak, finansal ekonomik oluşum alanı istisna olamaz.
Erken yaşlardan itibaren, çocuklar paranın değeri ve günlük yaşamlarında nasıl kullanılacağı hakkında gösterilebilir ve öğretilebilir. Bu aynı zamanda kaydetme, karar verme, öncelikleri belirleme, tatmin etmeyi erteleme, başkalarıyla paylaşma ve etkileşim kurma gibi diğer becerilerin geliştirilmesine de olanak sağlayacaktır. Evde iyi para alışkanlıkları öğrenilir, çünkü ebeveynler çocukları için şimdi nasıl para kullandığınız ve gelecekte nasıl kullanmayı planladığınız konusunda rol modeldir.
İktisadi düşüncenin temel düzeyde gelişimi; ekonomik düşünceyi geliştirir ve karar alma kapasitelerini güçlendirir ve ekonomik ilerleme sağlar. Öğrencilerin tartışmalı durumlardan önce veya ülkelerin ekonomi politikasına ilişkin tartışmalardan önce ve adaletsizlik, eşitsizlik veya yasallık eksikliğinin sorgulandığı durumlar hakkında bir pozisyon almasını ve tartışmasını sağlamak; fakat esas olarak değerler onları ekonomik ilkelerine ve bu ilkeler hakkındaki kararlarına yönlendirmeye yönlendirir.
Paranın kullanımı, toplama, çıkarma, eşleştirme ve sınıflandırma dahil olmak üzere farklı matematiksel becerilerin kullanılmasını içerir. Bir çocuk, yaşlarına ve deneyimlerine, paranın nasıl çalıştığını ve nasıl daha iyi kullanılacağını aşama aşama öğrenir.
Tasarruf, para yönetiminde planlama sürecinin önemli bir unsurudur. Birçok çocuk, aldıkları parayı yatırmak için kumbaralarla veya "domuz yavrularıyla" tasarruf etmeyi öğrenir. Tasarruf etmek, sabır, planlama yeteneği, istediklerini elde etmek için zaman harcayarak tatmin etmeyi ertelemeyi öğrenir.
Temel düzeyde finansal eğitim, öğrencilere yasadışı zenginleştirme mekanizmalarını reddetmeye ve onları suç ekonomisinden uzaklaştırmaya yardımcı olan etik yargı unsurları sağlamalıdır. Bu bağlamda finansal eğitimin temel düzeyde uygulanması, biçimlendirici bir yaklaşımla vatandaş yaşamının zorluklarının anlaşılmasını zenginleştirmektedir.
Yeterli bilgi olmadan alınan ekonomik kararlar ciddi hatalara yol açabilir. Aksine, finansal bilgiye dayalı kararlar almak bize ekonomik yaşam için daha iyi bir alternatif sunar.
Finans alanını anlamak genç yaşta başlamamız gereken bir görevdir. Çocukluktan gelen paranın dilini bilmeyi ve anlamayı öğrenmek, uygun finansal stratejilere dayanarak onu üretme ve çoğaltma yeteneğini artıracaktır. Gençler, herhangi bir bireyin ekonomik gelişiminin temeli tasarruflara dayandığında önemli olan erken yaşlardan itibaren sağlıklı bir ekonomik hayata başlayabileceklerdir.
Bazen finansal veya ekonomik kültüre çok az önem verilir, ancak paranın hayatımızdaki önemi tartışılmazdır. Adil boyutunu vermek ve insanlığın gelişiminde anahtar bir parça olarak düşünmek gerekir. Bu nedenle finansal eğitimi gençlere ve finansal durumlarını iyileştirmek isteyen herkese aşılamamız gereken bilginin temel bir parçası olarak görmeliyiz.
Temel düzeyde eğitim kurumlarının çocuklarda finansal eğitim eğitimi başlatmaları, tüketim alışkanlıklarına rehberlik etmeleri, paranın değerini öğretmeleri, geleceğe hazırlayan bir tasarruf kültürü, değerler ve bilgi kültürü aşılamaları arzu edilir.
Hem evde hem de okulda finansal eğitim erken öğrenme disiplini olmalıdır. Kendi becerilerinin geliştirilebileceği öğretim yöntemleri sayesinde, ebeveynler çocuklarına nasıl tasarruf edeceklerini ve ne zaman yatırım yapacaklarını öğretmelidir.
Bugün bir finansal eğitime başlamak olgunluğumuzda finansal bağımsızlığa sahip olmaya ve elde edebileceğimiz emekliliğe bağlı kalmaya yardımcı olacaktır.
Çeşitli sanal kaynaklar ve finansal danışmanlar tarafından sağlanan güncel ekonomik bilgileri karşılaştırmak için araçlara sahiptir. Uzmanlaşmış metinleri okuyarak ve iyi finansal sonuçlar elde etmiş kişilerin tavsiyesiyle bilgi edinin.
Temel düzeydeki eğitim kurumları, masraflardaki hatalardan kaçınmak ve patrimony'mizi korumak için bize destek sağlayan programlar veya kişisel finansman malzemelerine sahip olmalıdır. Finansal kültür, tasarruflara ve bunların iyi yönetimine dayanmaktadır, bu nedenle anlayışın gerekli bir kısmı, kendimizi yönetmenin etkili bir yoludur ve böylece tasarruf olasılığına neden olur.
Patrimonial bir geleceğin mali zorlukların üstesinden gelmeyi sağlamak için genç yaştan tasarruf etme alışkanlığını aşılamak gerekir. Gelirlerinin bir kısmının kurtarılması gerektiğine dair açık bir fikirle büyüyen bir kişinin finansal olarak başarısız olma olasılığı daha düşük olacaktır.
Üniversite eğitimi, daha iyi işlere, kültür ve bilgi kalitesini arttırmaya açık, daha yüksek maaşlara erişim sağlar, ancak bu, finans odaklı çalışmalarla tamamlanmalıdır. Bu amaçla, faaliyet gösterdikleri ülkelerin ekonomik yaşamlarını iyileştirmek için finansal kültürü yaymakla ilgilenen finans kuruluşları bulunmaktadır. Bu konuda eğitmek için sağladıkları araçlara yaklaşmak gerekir.
Birçok durumda geleceğe çok az dikkat edilir ve emeklilik anımızın büyük olasılıkla geleceğini düşünmeden güncel kalır. Çoğu, geleceğe yönelik tasarrufun devletin çözmesi gereken bir konu olduğunu düşünüyor ve kendi finansal hedeflerini belirlemeyi unutuyorlar. Böylece yaşam standartlarını korumak için emekliliklerine çok az kaynakla geliyorlar.
Bu nedenle, önleyici bir finansal kültürün benimsenmesi konusundaki ilgiyi teşvik etmeye başlayacak olan farklı tasarruf ve yatırım seçeneklerini bilmek, finansal bilgilerimizi temel seviyeden arttırmak önemlidir.
Geleceğimiz için gerekli olanı korumak, üretken faaliyetlerimizi askıya almaya karar verdiğimizde beklediğimiz güvenliği sağlayan hedeflere ulaşmamızı sağlayan bir plan yapmak.
İlk olarak, öğrenciler ailenin ekonomik dinamiklerini ve ait olduğu sosyal ortamı anlamalıdır; istihdam ve işsizlik, gelir kaynağı, giderler, ihtiyaçları karşılayacak örgütlenme biçimleri, aile borcu, tasarruf sigortası, maddi mallar, engellilik için planlama, yaşlılık ve emeklilik ile ilerleme beklentileri.
En küçük öğrenciler, tüketiciler olarak rollerinin anlaşılması ve ihtiyaçları, kaynakları, ürünlerin kalitesini ve kirletici olmayan mallar olarak durumlarını (sürdürülebilir tüketim) dikkate alarak seçmeyi öğrenmenin önemi ile başlamalıdır.
Gidersel olarak, harcama planlarının hazırlanmasında (bütçe) öğrencilerde sorumlu tüketim için beceri ve tutumlar güçlendirilmelidir. Bilgi teknolojilerinin tüketici uygulamaları ve alışkanlıkları üzerindeki etkisinin analizi.
Temel düzey öğrenciler, diğerlerinin yanı sıra, neyin satın alınacağına, kaynakların nasıl elde edileceğine ve kooperatifin karının nasıl yatırılacağına karar vererek, makul ekonomik ve finansal kararlar verme yeteneklerini uygulamaya koymalıdır.
Temel düzeyde finansal eğitim, öğrencilerin çalışma hakkı, hatta yaşama ücreti gibi ekonomik hakların istihdamda cinsiyet eşitliği gibi ekonomik haklarının insan haklarının bir parçası olduğu bilincini güçlendirmelidir. ulusal ve uluslararası yasalarla korunmaktadır. Ayrıca herkesin finansal hizmetlerin tüketicisi ve kullanıcısı olarak sahip olduğu hakları bildirin.
Öğrencilerin eşitsizlik, yoksulluk, açlık, hastalık, cehalet ve halkların gelişimini etkileyen diğer sorunlarla mücadele taahhüdü olarak binyılın hedeflerini üstlenen küreselleşmiş dünyada etik rolü anlamaları önemlidir.
Son olarak, temel düzeyde finansal eğitim; Ülkenin destek ve gelişiminde, katkılar yoluyla vatandaşların devletin desteğinde işbirliği yapması ve kamu hizmetleri ve sosyal hakların kullanılması yoluyla fayda elde edileceği inancına dayanarak, işbirliğinin güçlendirilmesini gerektirir.
Sonuç
Temel düzeyde finansal eğitim büyük önem taşımaktadır, çünkü okul hayatında, iyileştirme projeleri oluşturularak, işbirlikçilik ve farklı türdeki mal ve kaynakların korunması konusunda deneyimsel deneyimler ve girişimler oluşturmak mümkündür.
Finansal eğitimin okulun kapsamının ötesine geçmesi önemlidir, çünkü bu alanlarda ailelere, arkadaş gruplarına ve topluluğa miras bırakmak gerekir, çünkü bu alanlarda çeşitli eğitim süreçleri oynanır.
Bu nedenle, katılımcı, eleştirel ve eğlenceli bir yaklaşımla öğretim çalışmalarını destekleyen ve iyi ekonomik ve finansal eğitimi teşvik eden materyaller geliştirmek, ailelerle ve toplumda faaliyetler gerçekleştirerek okulu aşan programlar geliştirmek, böylece anlamlı ve sosyal açıdan anlamlı öğrenme inşa etmek.
kaynakça
- Cerda González, 2007, Kont, 2006, Morton, 2008.
