PNF yönetiminde yönetim işlevlerinin uygun şekilde kullanılmasına izin veren prosedürler - Merida eyaletinin üniversite köylerinde görev
özet
Bu tezin amacı Merida eyaletindeki Sucre Misyonunun üniversite köylerindeki idari süreci değerlendirmekti ve çalışma saha araştırması yaklaşımı, değerlendirmeli teşhis tipi olarak çerçevelendi. Tanı sırasında nedenlerini belirlemek için çeşitli veri toplama teknikleri uygulanmıştır. Tanıdan, köy koordinatörlerinin Merida eyaletindeki üniversite köylerinde yönetim sürecini planlama, organize etme, yönetme ve kontrol etme gibi liderlik işlevlerini uygunsuz ve sistemik olmayan bir şekilde gerçekleştirdiği ortaya çıktı.
Bu sorunlu durum göz önüne alındığında, yazar PNFA-MS yönetimini geliştirmek için metodolojik prosedürler tasarlamaya uygun görmektedir. Daha sonra, yazar tarafından tasarlanan metodolojik stratejileri değerlendirmek amacıyla, 16 uzman koordinatör tarafından onaylanmış 16 köy koordinatörü ve 27 danışman öğretmene açık ve kapalı sorularla anket tipi bir anket uygulanmıştır. Sonuçların analizi ve sunumu, ilgili analizleri ile birlikte grafiklerde sunulan tanımlayıcı istatistikler yoluyla gerçekleştirilmiştir. Metodolojik prosedürler geliştirerek, yönetim fonksiyonlarının optimizasyonunun ve dolayısıyla PNFA-MS'nin düzgün işleyişinin elde edildiğini belirterek sona ermektedir.
Giriş
1999 yılında başlatılan Devrimci Süreç çerçevesinde Bolivarcı Venezuela Cumhuriyeti Bolivarcı Hükümeti, Venezüella'da tarihsel bir dönüm noktası çizmeyi başardı ve süreç boyunca, elde edilen başarılar, integral gelişim için önemli olan ve ulusun toprakları.
Eğitim alanındaki başarılardan biri, yönetim yöntemlerinin kullanımı için becerileri geliştirmek amacıyla, Küba-Venezuela Anlaşması kapsamında Üniversite Eğitimi için Popüler Güç Bakanlığı aracılığıyla belirlenen Yönetimde Yüksek Lisans'ın onaylanmasıdır. Venezuela'daki Bolivarcı örgütlerin güçlendirilmesine katkıda bulunan Bizim durumumuzda, Venezuela'daki Bolivar örgütleri, Merida eyaletindeki Sucre Misyonunun üniversite köyleridir; burada bilgi (teorik, teknik ve bilimsel) ile problemlerini değerlendirmek, tanımlamak, analiz etmek ve çözmek ve operasyonlarını güçlendirmek ve böylece geliştirmek için gereklidir. örgütün sonuçlarında verimlilik, etkinlik ve etkililik arayışı ve bölgenin sürdürülebilir kalkınması üzerindeki etkisi. (Roldán, sf).
Bu araştırma çalışmasının iki nedenden dolayı verileceğine dikkat edilmelidir: birincisi akademik, Küba Cumhuriyeti Universidad de Oriente tarafından verilen Yönetim Yüksek Lisansı'nda Akademik Ünvanı elde etmek ve ikincisi katkısı sadece sosyal ve eğitimsel Üniversite köylerinde üniversite eğitim sisteminde gerekli değişiklikleri teşvik etmede, aynı zamanda farklı problemleri çözmeyi öğrendiği teorik ve teknik bilgileri uygularken, etkili, etkili ve etkili yönetimi uygulanabilir kılan ve nihayetinde liderlik gösteren stratejileri teşvik etme ve uygulamada Sucre Misyonu (bundan sonra PNFA-MS olarak anılacaktır) çerçevesinde Ulusal Yönetim Eğitim Programının yürütülmesinde.
Sorunlu durum
Program koordinatörleri, üniversite köylerinde farklı üniversite eğitim kurumları tarafından akredite edilen Ulusal Eğitim Programları Görev Sucre (bundan sonra PNF-MS) performansını koordine etmek, değerlendirmek ve denetlemekle görevli bölgesel yetkililerdir. Merida eyaletinin Sucre Misyonu'nun üniversite köylerindeki sosyo-akademik ziyaretler sırasında, köylerin işletilmesi için olumlu olmayan, PNFA-MS'nin performansı için çok daha az olan durumlar vardır.
Günlük bazda, örneğin, bazı köy koordinatörlerinin üniversite köyü müdürlerini bulabilecekleri veya bilgi verecek ofisleri olmadığı; Merida eyaletinde Sucre Misyonunun on altı (16) Ulusal Formasyon Programında kazanana dikkat edilmemesi, dikkat, kontrol ve denetim eksikliği var. Farklı köylerde etkili çalışma kontrolüne izin veren bir sistemden yoksun olduğu; aktörler arasında etkili bir iletişim yoktur; demotivasyon baskındır; Köydeki aktörlerle az sayıda eğitim faaliyeti, toplantı veya toplantı düzenlenmektedir. Buna ek olarak, diğerlerinin yanı sıra danışmanlık profesörlerinin politik, ideolojik ve profesyonel az bir taahhüdü hüküm sürmektedir.
Bu durumlardan başlayarak, tüm bunların nedenini ve Merida eyaletindeki Sucre Misyonunun üniversite köylerinde kendini gösteren bu sorunlu durumları iyileştirmek için ne yapılması gerektiğini bilmek kaygı ortaya çıkar.
Bilimsel problem
Merida eyaletindeki Sucre Misyonunun üniversite köylerinin koordinatörlerinin PNFA-MS yönetimini yürütmek için kötü performanslarını etkileyen nedenler nelerdir?
Köy koordinatörleri PNFA-MS yönetiminde liderlik rollerini geliştirmek için hangi prosedürlere uymalıdır?
Araştırma probleminin sistemleştirilmesi
PNFA-MS'deki yönetim süreçlerinin uygun yönetimi için incelenen köylerde kullanılan mevcut prosedürler nelerdir?
Üniversite köylerinde yönetim fonksiyonlarının kullanımını etkileyen nedenler nelerdir?
PNFA-MS yönetimindeki yönetim fonksiyonlarının yönetiminde stratejik prosedürler uygulanıyor ve değerlendiriliyor mu?
Araştırma nesnesi
Yönetimin fonksiyonları.
Eylem alanı
Merida eyaletinin üniversite köylerinde PNFA-MS'yi yönetmek için yönetim işlevlerinin uygun yönetimini gerektiren prosedürler.
Genel hedef
Merida eyaletinin üniversite köylerinde PNFA-MS'nin yönetimi için liderlik işlevlerinin uygun şekilde kullanılmasına izin veren prosedürler geliştirin.
Özel hedefler
- Sucre Misyonunu ve PNFA-MS'i karakterize edin Bazı seçilmiş üniversite köylerinde PNFA-MS'in mevcut durumunu örnek olarak tanımlayın.Bazı üniversite köylerinde liderlik fonksiyonlarının kullanımını etkileyen nedenleri belirleyin. PNFA-MS'yi yönetmek için yönetim işlevlerinin doğru kullanımı PNFM-MS'yi yönetmek için yönetim işlevlerinin doğru kullanımına izin veren prosedürleri uygulayın.
Meşrulaştırma
Soruşturma üç düzeyde gerekçelendirilecek:
Teorik düzeyde, Bolivarcı Venezuela Cumhuriyeti'nde bulunan Sucre Misyonunun üniversite köylerinde, yönetim işlevlerinin düzgün işleyişini şart koşan yönetim prosedürlerinin kullanımına ilişkin herhangi bir emsal bulunmadığı göz önüne alındığında.
Sosyal düzeyde uygun ve uygun olacaktır, çünkü bu yeni örgütlerin, yani üniversite köylerinin, sosyal yükü verimli bir şekilde yerine getirmek için yöntemlerini ve çalışma tarzlarını mükemmelleştirmelerine izin verecektir.
Metodolojik düzlemde karlı olacaktır çünkü normatif belgeler, Sucre Misyonunun aktörleri tarafından, yani planlama ve organizasyonun nasıl yapılacağını içerecekleri PNFA-MS'in Köy Koordinatörleri, Danışma Profesörleri ve Üniversite Katılımcıları tarafından kullanılmak üzere hazırlanacaktır. üç aylık, yarıyıl ve yıl akademik; daha önce dikkate alınmayan elemanlar.
Teorik çerçeve
Araştırma konusu ile ilgili farklı araştırma çalışmalarının ve öncüllerin gözden geçirilmesinde, toplum ve onu oluşturan kuruluşlar gibi yaklaşımlar gözetilerek, unsurlarının bütünlüğü, birleşimi ve uyumu vazgeçilmez olan karmaşık bir bütün oluşturur. Bu, çağdaş toplumun evriminin bir parçasıdır.
Bilimsel yönetimi, tezinde yazar tarafından sunulanlar gibi stratejik prosedürler gerektiren açık, karmaşık ve kapsamlı bir sistem olarak anlamak gerekir; böylece planlama, organizasyon, yönetim ve kontrol gibi yönetim fonksiyonlarının entegre çalışması ve diyalektik olarak ilişkilidir. Birçoğu Adalberto Chiavenato (1995), Stoner (1997), Taylor ve Fayol (1977) gibi Yönetmenlik hakkında en çok tanınan yazarlar. Onlardan, Bölüm I'de, yönetimin "değişim zamanı değil, zaman değişikliği" varlığında olduğu kriterlerine dayanarak derinleştirilecektir.
Merida eyaletinin Sucre Misyonunun üniversite köylerinde, Köy Koordinatörleri, yönetim süreçlerinin nasıl uygun bir şekilde yürütüleceğini bilmesi ve bu tezin yazarı tarafından tasarlanan prosedürlerle gerçekleştirilmesi önemlidir. Bu şekilde üniversite köyleri, Ulusal Yönetim Eğitim Programı örneğinde aktörlere (danışma profesörleri, başarımcılar, işletme personeli, koordinatörler) daha iyi hizmet sunacak ve ayrıca Görev Yönetimi Ulusal Eğitim Programlarına Ulusal Yönetim Eğitim Programı için bir etki sunacaktır. ve çevreye, devlete ve milletin politikalarına ve kapsamlı gelişimine yanıt verecekti.
Gerçekte, operasyonu farklı bir şekilde gerçekleşecek ve sonuçları mevcut olandan farklı olacaktır, yani Sucre Misyonu çerçevesinde Ulusal Yönetim Eğitim Programının yönetiminde etkili, verimli ve etkili sonuçlara. Bu nedenle, bu araştırma çalışmasını yürütmek gerekir.
Hipotez
Yazarın kendisi tarafından yönetim işlevlerinin doğru kullanımı için tasarlanan prosedürler geliştirilir ve uygulanırsa, o zaman:
- Merida eyaletinin üniversite köylerine, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşmalarında yardımcı olunacak, Sucre Misyonu çerçevesinde Ulusal Yönetim Eğitim Programı iyi bir akademik, idari ve hatta kurumsal performans elde edecektir; ve Bu nedenle, kabul edilebilir bir hizmet ve çevre ile olumlu bir etki olacaktır.
Araştırmanın metodolojik yönleri
Tezde belirtilen amaçlara uygun olarak, deneysel olmayan bir saha çalışması ile desteklenen, tanısal ve değerlendirici nitelikte nitel paradigma içinde çerçevelenmiştir. Beklenen sonuçlar elde edilinceye kadar uygulaması araştırma aşamalarının (tanı, formülasyon, yürütme ve değerlendirme) tamamlanmasına izin verecek teorik, ampirik ve istatistiksel yöntemler kullanılacaktır.
Teorik yöntemler, çalışma amacı ile ilgili bibliyografik derlemeden elde edilen bilgilerin analizini ve sentezini içerir. Mantıksal tarihsel yöntem, Merida eyaletinde Sucre Misyonunun üniversite köylerinin geliştirilmesindeki mevcut düzenlilikleri ve kuruluşundan 2003'ten günümüze PNFA-MS'nin performansını bilmek için kullanılacaktır. Bilgi toplamak için ampirik yöntemler arasında, doğrudan gözlem, iki yönteminde anket (görüşme ve anket), neden-sonuç diyagramı, metodolojik prosedürleri tasarlamak için grup çalışması gibi bazı veri toplama teknikleri kullanılacaktır.
Bibliyografik referanslar
Birincil ve ikincil kaynaklara dayanacaktır.
Tez Yapısı
- Giriş I Bölüm: Yönetim fonksiyon ve prosedürlerine kavramsal ve yansıtıcı bir bakış. Bölüm II: Merida eyaletindeki üniversite köylerinde yönetim fonksiyon ve prosedürlerinin değerlendirmeli teşhisi Bölüm III: Metodolojik prosedürlerin yönetiminde uygulanması PNFA-MS Sonuç, Öneriler, Bibliyografik referanslar, Ekler.
Bibliyografik referanslar
- Adalberto, C. (1995). Yönetime giriş. Kolombiya: McGraw-Hill Almeida, H. (2010). Alma Mater Misyonu Kapsamında Ulusal Yönetim Eğitim Programının belediyeleştirilmesi için stratejiler. Karakas: IUT Dr. Federico Rivero Palacio, Almeida, H. (2010). Öğretim materyali: uygulamaya giriş. Karakas: IUT Dr. Federico Rivero Palacio ve Fundación Misión Sucre. Arias, F. (2001). Araştırma projesi: detaylandırılması için rehber. (2. 3d.) Karakas: Episteme.Apuntes gestión.com. (Sf). Planlama tanımı. 4 Ekim 2013 tarihinde http://www.apuntesgestion.com/definicion-planificacion/Buonpensieri, D. ve Uzcátegui, D. (2010) 'dan alınmıştır. Öğretmenlerinin bakışları altında bir anaokul müdürünün idari süreç, yönetim eylemleri ve liderlik tarzı.Yayımlanmış tez. Los Andes Üniversitesi, Mérida-Venezuela, Cabrera, I. (1998). Eğitim müdürü olarak müdür. Karakas: UNESR.Carreto, J. (2012). İdari süreç. 8 Temmuz 2012 tarihinde http://www.promonegocios.net/administracion/proceso-administrativo.htmlChávez, H. (2006) adresinden erişildi. Bolivarcı Misyonlar. Karakas: İletişim ve Enformasyon için Popüler Güç Bakanlığı. Misyon Sucre Temel Belgesel Özeti, Yüksek Öğrenim için Popüler Güç Bakanlığı tarafından dağıtılmıştır. Temmuz 2004. Sucre Misyonunun Temel Belgesel Özeti. (2004). Karakas: Yüksek Öğrenim için Popüler Güç Bakanlığı. (Sf). Planlamanın tanımı. 11 Temmuz 2012 tarihinde http://definicion.de/planificacion/Copyright adresinden alınmıştır. (Sf). Prosedürlerin tanımı.11 Temmuz 2012 tarihinde http://definicion.de/procedimiento/Documento rektöründen alınmıştır. (2010). Ulusal Yönetim Eğitim Programı. Karakas: Üniversite Eğitimi, Kaynakları ve diğerleri için Popüler Güç Bakanlığı. (bin dokuz yüz doksan altı). Eğitim verimliliğine doğru. Tartışma için bir teklif. Teknik ve Mesleki Eğitim ESP ve Amerika Üstün Teknoloji Enstitüsü. Sangolqui, Resmi Gazete No. 38,388, 1 Mart 2006, García, J. (2012). İdari süreç. 8 Temmuz 2012 tarihinde http://nathan.webcindario.com/ani2.htmGuerrero, LA'dan (2007) alınmıştır. Bolivarcı Lisesi "Juan Félix Sánchez" in idari ve pedagojik işlevlerinin optimizasyonu için yönetim eylemleri. Yayınlanmamış tez. Momboy Valley Üniversitesi, Mérida-Venezuela. Federico Rivero Palacio. (2005).Yönetim ve Yönetimde Ulusal Eğitim Programı. Karakas: Fundación Misión Sucre, Rojas, J. (2007). Yönetim yönetiminin iyileştirilmesi için pedagojik stratejiler "Casa de los niños, mi caserón" kesit Barinas. Yayınlanmamış tez. Universidad Valle de Momboy, Barinas-Venezuela.Roldán, A. (sf). Yönetimde akademik program ustası. Universidad de Oriente, Yönetim Teknikleri Bölümü. Küba.Stoner, J. ve Walkel, Ch. (1977). İdaresi. Meksika: Prentice-Hall, Hispanoamericana, Latin Amerika Kalite Derneği. Taylor, F. ve Fayol, H. (1977). Bilimsel yönetim ilkesi. (21. baskı) Meksika: Ediciones Herrero Hermanos, Sucs. SAThompson, M. ve Antezana, J. (2006). İdari süreç. 8 Temmuz 2012 tarihinde http: //www.promonegocios adresinden alınmıştır.net / administracion / administrative-process.htmlVarela, N. (2008). Táchira eyaletindeki tarımsal teknik okullarda müdürlerin ve öğretmenlerin yönetsel performansını artırmaya yönelik stratejik plan. Yayınlanmamış tez. Momboy Valley Üniversitesi, San Cristobal-Venezuela.
