"Değişim Dansı" Peter Senge "Yönetici olarak daha az, biyolog olarak daha fazla düşün"
Bu makale, şirketlerde farklı eğitim, öğretim ve öğretim süreçlerinin tasarlanması, geliştirilmesi, yürütülmesi ve değerlendirilmesinden sorumlu olanların sorumluluğu ve günlük çabaları ve hedeflenen program ve planların bütünleştirilmesi zorluğunu göz önünde bulundurarak yazılmıştır. verimlilik artışını olumlu yönde etkileyen eylemlerle kurumsal amaçlara ulaşılmasına katkıda bulunmak.
Eğitim ve öğretim programlarının geliştirilmesi için mevcut olan yeni kavramsal, yorumlayıcı, karşılaştırmalı ve teknolojik modellerin ortaya çıkması ve artması, karar verirken bazen kafa karıştırıcı olabilen çok çeşitli çözümlere izin veren trendlerin oluşturulmasına yol açmıştır. kuruluşun yaşadığı an için en iyi araç, model ya da araç (ya da en azından gerekli olan) nedir ve söz konusu teorik ya da pratik modellere katılacak insanlar.
Bazı durumlarda, eğitim yöneticileri ve ayrıca kullanıcılar bu araçları veya teorik modelleri kendi başlarına, örgütün farklı eğitim, öğretim veya öğretim problemlerine neredeyse büyülü çözümler haline getirmeye çalışmışlardır. Sonuçların beklenenin (maliyet-fayda oranı dahil) yaklaşmadığını kanıtlarken birçok durumda hayal kırıklığıyla sonuçlandığı beklentisi doğurur.
Aksine, herhangi birisini diskalifiye etme niyetinde olmadan, birçok kuruluşta sahip olduğu önemi göstermek için, müdahale eden tüm kişilerin yeterlilik süreçlerini mümkün kılan kilit yönleri belirleme, eğitim ve geliştirme aracı olarak gösterdiği önem Farklı örgütsel süreçler için, son yıllarda ortaya çıkan ve hedeflere ulaşmak için gerçek bir yönetim müttefiki haline gelmek için insan yeteneğinin yönetimine yol açan bazı eğilimleri, modelleri, araçları ve kavramları adlandırmak istiyorum. Kurumsal.
Onlardan bazıları:
- Yetkinliklerle yönetim. (Moda bariyerini aşmış gibi görünüyor ve organizasyonda gerekli bir bileşen olarak kuruluyor.) 360º Değerlendirme (Güçlü bir ilişki ve iş ilişkisi olan takımlarda oldukça yararlı bir araç) Erp Modeli (Kurumsal Kaynak Planlaması) Antrenörlük. Beceri geliştirme ve performans geliştirme için mükemmel bir model. Hâlâ araştırılmalı ve uygun şekilde uygulanmalıdır. Giderek daha popüler ve çok iyi sonuçlarla kullanılıyor E-öğrenme. Çok fazla öz disiplin ve kendi kendine öğrenme kültürü gerektiren bir model. Sanal öğrenmeye daha fazla güç vermek için alternatif. Mükemmel metodoloji, anı vardı, ancak yanlış uygulamalar vb.Nedeniyle etkisini kaybetti.
Tüm bu araçlar ve eğilimler (ve benden kaçan diğerleri), insan yönetimi alanlarının yöneticilerini etkileme yeteneklerini güçlendirmek ve performansı iyileştirmek ve arttırmak için olumlu katkıda bulunmak için bir destek haline geldi verimlilik, böylece işletme yönetimine ve sonuçlarına enerji veren tam olarak insan yeteneğinin temel prensibinden başlayarak, şirketin gerçek ihtiyaçlarına göre uyarlanmış programlar uygulayabilirler.
Bu eğilimler ve modeller, bilginin her gün bir hızda geliştiğini doğrular, böylece önceki yüzyıllarda olduğu gibi, tek bir özette, çeşitliliğinde, derinliğinde ve genişliğinde sentezlemenin artık mümkün olmadığı Einstein ile anlaşmamızı gerekli kılar "Hepimiz cahiliz, olan şey hepimizin aynı şeyi cahil olmadığımız" olduğunu teyit eder.
Bahsedilen eğilimlerin her birinin dayandığı teorik modellerden tanıyabildiğimiz tüm faydalara rağmen, özellikle eğitim yöneticilerini, hepsini aynı anda uygulamanın gerekli olmayabileceği konusunda uyarmak önemlidir. Bu eğilimler düşmekte ya da yararlılıkları sorgulanmakta ve sonuçta deneysel programlara katılmak için birçok durumda başka kuruluşlara faydalı olan, ancak bizim değil, araçlarla başvurmak zorunda kalanlar için karışıklık yaratmaktadır.
Daha sonra sizi, bu modelleri uygulama şeklimizi ve maliyetlerimizi (sadece parayla değil) değil, aynı zamanda belki de bildiğimiz kuruluşlarda sahip oldukları zaman ve güvenilirlik üzerine düşünmeye davet ediyorum.
